语文园地
教学建议
1.“交流平台”可以让学生回顾课文内容及表达的情感，再交流自己的朗读方法。让学生自己阅读后总结出朗读表达情感的经验。之后，将这些方法运用到课文中进行朗读，读出情感，读出变化。
2.“词句段运用”中的区分词语的感情色彩一题和“日积月累”有相通之处，可以整合在一起学习，在具体语境中进行区分并学会运用。体会顿号的用法可采用发现法，让学生通过观察发现顿号的使用规律：顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。
3.“书写提示”板块同样让学生观察，了解古诗硬笔书写的两种行款，发现规律：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐；注意笔画、结构等方面的细节。
教学目标
1.回顾课文内容，掌握朗读表达情感的基本方法。
2.通过比较感受词语色彩，并写一段话。积累16个词语。
3.体会顿号和逗号的不同用法，并能恰当运用。
4.继续学习硬笔书法，练习横版的写法，学习竖版的写法。
教学重难点
1.通过比较感受词语色彩，并写一段话。积累16个词语。
2.体会顿号的用法，并能恰当运用。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
1课时。
教学流程
一、交流平台
1.学生读“交流平台”。
出示要求：
（1）思考交流的主题，并在旁边做批注。
（2）圈画出关键词句。
学生交流：
主题：通过朗读把丰富的情感表现出来。
方法：把握感情基调；掌握语速、语调和节奏。
2.运用方法进行实践。
（1）按照“交流平台”的具体指导读本单元课文。
（2）出示《圆明园的毁灭》课后的“阅读链接”——《七子之歌（节选）》和《和平宣言（节选）》。
想一想，诗歌表达了什么感情？适合用怎样的语速、语调和节奏来读？
学生练读，指名朗读，互相评价。
二、词句段运用
1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
（1）读一读，你发现了什么？
上下两组对应的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词——褒义词就是含有赞许或好的意思的词语。下面一行都是贬义词——贬义词就是含有不赞成的或坏的意思的词语。
“举世闻名”和“臭名远扬”都有“非常出名”的意思，但是“举世闻名”是个褒义词，指好名声全世界都知道，而“臭名远扬”是个贬义词，指坏名声传得很远。
“兴高采烈”和“得意忘形”都有“非常高兴”的意思，但是“得意忘形”是个贬义词，指人高兴得失去常态。
“足智多谋”和“诡计多端”都有“主意多”的意思，但“足智多谋”是个褒义词，形容人富有智慧，善于谋划。“诡计多端”是个贬义词，形容人的坏主意多，欺诈的计谋层出不穷。
“呕心沥血”和“处心积虑”都有“费尽心思”的意思。但“呕心沥血”是个褒义词，指费尽心思和精力。“处心积虑”是个贬义词，指蓄谋已久，长期谋划要干某件不好的事情。
（2）选择其中一个词语写一段话。
（3）词语积累。
褒义词：视死如归 助人为乐 流芳百世
贬义词：悍然不顾 助纣为虐 遗臭万年
2.读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
（1）顿号的用法。
①用于分隔并列词语或短语；②用于需要停顿的重复词语之间；③用于某些序次语之后。
（2）逗号、顿号的异同。
都表示一个句子内部的停顿。但逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途，表示的停顿比逗号小。
（3）读句子，给句子加上标点。
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
三、书写提示
1.出示教材中的范例，引导学生观察发现，总结规律。
我们在书写一首诗的时候可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左写。
提示：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐；注意笔画、结构等方面的细节。
2.学生练写古诗，交换评价，教师点评。
3.总结：硬笔书写要注意行款整齐，力求美观。要注意居中写，注意上下、左右的文字要对齐。每个字要做到笔顺正确，结构合理，工整端庄。
四、日积月累
1.读准字音，了解大意。
太平盛世：指非常兴盛安定的社会。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：指穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。
安居乐业：指人民生活安定美满的样子，安定地生活，愉快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。
人寿年丰：人健康，年成好。形容生活安乐美好。
夜不闭户：户，门。夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
多事之秋：多事，事故或事变多；秋，时期。事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
兵荒马乱：荒、乱，指社会秩序不安定。形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
民不聊生：聊，依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。
内忧外患：忧，忧虑；患，祸患。指国家内部的不安定和来自外国的侵略。
2.发现规律，尝试运用。
这些词语都是描写社会环境的，第一组是描写太平盛世人民幸福安康的词语。第二组是描写乱世人民处于极端困苦中的词语。
3.交流自己搜集积累的类似词语。