第1课时
一、课题导入，说说太阳
学生思考，说出自己眼中的太阳。
课件出示：________的太阳
学生思考，交流。
教师：这是我们眼中的太阳，可是太阳到底是什么样的呢？今天我们就跟随作者张姞民，一起了解她笔下的《太阳》。
二、初读课文，了解太阳
1.学生自由读课文，标段落序号。
2.课件出示生字新词，检测预习情况。
（1）读音需要注意的字：“摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗”。
学生齐读、教师重点强调“摄”字的读音。
（2）重点理解的词语：“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、飘浮、地区、杀菌、治疗”。
学生齐读，教师重点指导“寸草不生”的意思。寸草：一点儿草。寸草不生形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。
3.再读课文，思考作者介绍了太阳的哪些知识。
（1）画出文中关键句。
课件出示：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”
（2）分别找到两部分内容的具体段落。
第1～3自然段介绍了相关知识。
第4～8自然段介绍了太阳和人类密切的关系。
三、深入课文，描述太阳
1.深读课文第1～3自然段，思考课文从哪些方面介绍了太阳。
（1）范例：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”（板书：距离远）
学生思考，展示。
预设1：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”（板书：体积大）
预设2：“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”（板书：温度高）
（2）借助板书，介绍太阳。
（距离远、体积大、温度高）
学生思考，同桌交流。
（3）教师小结：抓住太阳特点进行介绍，会让读者对太阳有更加清楚的了解。（板书：抓住事物特点）
2.学习第4～8自然段，思考：太阳和人类有哪些关系？
（1）学生默读课文，说一说：太阳和人类有哪些关系？
动植物、吃穿、自然资源、自然气候、预防和治疗疾病。（板书：关系密切）
（2）生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系？
太阳能发电、太阳能路灯……
学生发言，教师补充。
（3）教师小结：太阳和人类关系密切，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。