第2课时
一、复习引入
话题：说说你眼中的太阳。
学生回忆、交流。
课件出示，学生齐读。
太阳离我们很远，大约有一亿五千万千米。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年；太阳体积很大，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳；太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
不仅如此，太阳和人类有密切的关系，动物、植物、自然资源、自然气候、我们的衣食住行都离不开太阳，太阳还能预防和治疗疾病。总之，太阳和人类关系密切，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
二、了解学习说明方法
教师过渡：通过学习课文，我们了解了太阳的相关知识，知道了太阳离我们很远，是一个体积大、温度高，给人类送来光明和温暖的星球。可是作者是如何把太阳的特点介绍清楚的呢？下面我们就深入课文第1～3自然段，思考作者是如何把太阳的特点说明清楚的。
课件出示：
①太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
②太阳离我们很远很远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年……
学生比较，汇报交流。
教师小结：这句话运用了列数字和作比较的说明方法，这样的说明方法将太阳离我们到底有多远说得更加清楚了。这种通过具体的数字感受太阳的“远”，使说明对象的特点更容易理解。
（板书：距离远、列数字、作比较）
课件出示：
①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，很多个地球的体积才能抵得上一个太阳。
学生比较，汇报交流。
教师小结：这句话运用了列数字和作比较的说明方法，突出了太阳体积“大”的特点。
（板书：体积大、列数字、作比较）
课件出示：
①太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
②太阳的温度很高，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
学生比较，汇报交流。
教师小结：这句话运用了列数字和举例子的说明方法，突出了太阳温度“高”的特点。
（板书：温度高、列数字、举例子）
三、尝试运用说明方法
教师过渡：同学们，发现了吗？说明性文体恰当运用说明方法会把抽象、复杂的事物说得清楚明白，下面我们也来尝试运用说明方法介绍一种你熟悉的事物。
1.教师举例。
课件出示：学校操场图片。
我们学校的操场可大了，长约250米，宽约150米，我们绕着操场走了一圈，大概需要十分钟。操场上留下了我们的欢歌笑语，我爱我们学校的操场。
2.选择事物，尝试运用说明方法介绍。
（我的铅笔盒、我的小台灯、我家的仙人掌……）
学生思考，动笔练习。
汇报交流，教师点评。
作业设计
1.根据拼音，写出同音字。
【zhí】 繁（ ） （ ）日 （ ）树
【liáo】 （ ）阔 治（ ） （ ）天
【tàn】 煤（ ） （ ）索 （ ）气
2.写出下列句子使用了哪种说明方法。
（1）我们的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。（ ）
（2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
（3）齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（ ）
3.小练笔。
查阅相关资料，尝试运用多种说明方法介绍月亮。
作业说明
本课作业共3题：第1题为基础知识的练习，同音字辨析一直是学生学习汉字的难点，对音同义不同的字分辨不清，使用时容易张冠李戴。本题主要结合文中会写字，培养学生认清同音字，在具体的语境中正确运用。第2题为本课语文知识的检测，先了解说明方法，然后运用说明方法，由学到用，为后面学习作铺垫。第3题为拓展延伸题，是对本课所学说明方法的简单应用。
板书设计
第1课时
太阳
第2课时
太阳
