第2课时
一、回顾旧课，导入新课
同学们，上节课我们学习了如何提高阅读速度的方法和概括句子的主要意思。这节课，我们来学习“词句段运用”第二部分内容——把成语的意思用具体的情景表现出来。
二、词句段运用
1.（课件出示：左右为难、奋不顾身）请你先说一说这两个成语的意思，再读一读文中相应的句子，你发现了什么？学生交流。
句子描写的情景都能够表现成语的意思。
2.（课件出示：喋喋不休、悠然自得）请你说说这两个成语的意思。
预设：
喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。
悠然自得：形容悠闲而舒适。
3.学生齐读这两个成语的意思，然后写出能表现这两个成语意思的具体情景，全班交流。
预设：
①这次考试没有考好，妈妈没完没了地念叨了好久，不知道什么时候能够停止。（喋喋不休）
②前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。（悠然自得）
4.拓展练习。
（1）课件出示：苦口婆心、不可思议，学生从第二单元的课文中找出相关的描写成语具体情景的句子。
（2）学生说成语，其他同学说一说能描写成语具体情景的句子，互相交流，教师点拨。
预设：
①蔺相如说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”于是赵王就派蔺相如带着和氏璧去了秦国。（苦口婆心）
②光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！（不可思议）
三、日积月累
1.学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重、转”的读音。
2.学生交流句子意思，总结都是关于珍惜时间的名言警句。
预设：
①第一个句子出自晋代葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。
②第二个句子出自晋代陶渊明的《杂诗》，意思是：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
③第三个句子出自宋代岳飞的《满江红》，意思是：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。
④第四个句子出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
3.教师简介四位名人。
4.你还积累了哪些珍惜时间的名言警句？全班交流。
5.结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。
四、课堂小结
这节课我们学习用具体的情景描写来表现成语的意思，同时积累了珍惜时间的名言警句。同学们要学会珍惜时间，好好学习，为自己的理想而努力奋斗。
作业设计
1.自选三个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。
2.背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。
作业说明
第1题引导学生将成语用具体的情景描写表现出来，强化学生的句子训练，并能在以后的写作中加以运用，逐步提高语言表达能力。
第2题，理解、背诵珍惜时间的名言警句，在实际的学习生活中做到珍惜时间。
板书设计
语文园地
左右为难 奋不顾身 喋喋不休 悠然自得
珍惜时间的名言警句