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前言
第一章 德伯家的苔丝
第一节 中国古代哲学视野下《德伯家的苔丝》中苔丝美德探析
一、“天人合一”之德
二、自强不息——刚健之德
三、厚德载物之德
四、坚贞之德
五、谦逊之德
六、结语
参考文献
第二节 从荣格心理学分析《德伯家的苔丝》中克莱尔的爱情心理
一、爱情的产生：克莱尔的阿尼玛及其投射
二、爱情的发展：克莱尔的阿尼玛的积极投射
三、爱情的破灭：克莱尔的阿尼玛的消极投射
四、自性化：爱的再度寻找
五、结语
参考文献
第三节 探析哈代小说《德伯家的苔丝》中的柏拉图理式模仿说
一、克莱尔意中人的“理式”
二、克莱尔“意中人”的宿主——自然对理式的“模仿”
三、结论
参考文献
第四节 荷兰画派作品与哈代小说《德伯家的苔丝》中的现实主义类比研究
一、人像肖像画
二、风俗画
三、总结
参考文献
第二章 远离尘嚣
第一节 《远离尘嚣》中蕴含的中国古代哲学思想
一、小说中的和谐、生生不息的自然
二、天、地、人的关系
三、人自身也是阴阳相和、生生不息的有机体
参考文献
第二节 哈代《远离尘嚣》与《道德经》中的生态哲学思想比较
一、宇宙的起源
二、道法自然
三、宇宙统一体
四、结语
参考文献
第三节 《道德经》视野下《远离尘嚣》中奥克的性格分析
一、感悟自然，唯道是从
二、效法自然，上善若水
三、奉行节俭，返璞归真
四、结语
参考文献
第三章 林地居民
第一节 中国古代哲学思想视野下的《林地居民》
一、小说中的和谐、生生不息的自然
二、天、地、人的关系
三、人自身也是阴阳相和、生生不息的有机体
四、结语
参考文献
第二节 从《道德经》中“天人合一”哲学思想视角解析《林地居民》中哈代的生态观
一、本体论维度
二、认识论维度
三、价值观维度
四、结语
参考文献
第三节 《道德经》“天人合一”认识论视角下的《林地居民》基尔斯对大自然的认识方法解析
一、系统思维
二、意象思维
三、结语
参考文献
第四节 《道德经》教育观视角下分析哈代小说《林地居民》中格雷丝的悲剧命运
一、无为——不言之教
二、善为——无为自化
三、有为——处无为之事
四、结论
参考文献
第五节 空间叙事视角下分析哈代小说《林地居民》中格雷丝的身份寻求
一、地志空间
二、心理空间
三、结论
参考文献
第六节 从《道德经》哲学思想视角解析《林地居民》中玛蒂的性格
一、亲近自然、唯道是从
二、上善若水、无私、利他不争
三、结语
参考文献
第四章 绿荫下
《绿荫下》中蕴含的《道德经》哲学思想
一、道法自然、天人合一
二、老子的理想人格
三、老子的理想社会
四、结语
参考文献
第五章 西波利村探险记
第一节 《道德经》视野下短篇小说《西波利村探险记》中的哈代生态观分析
一、道法自然
二、顺其自然，无为而无不为
三、刚柔并济、上善若水
四、结语
参考文献
第二节 《道德经》视野下短篇小说《西波利村探险记》中的哈代教育思想解析
一、成长中的君子——斯蒂夫
二、守道同德的圣人——“失败者”
三、结语
参考文献
第六章 一双蓝蓝的眼睛
第一节 《道德经》视野下的哈代小说《一双蓝蓝的眼睛》哲学思想探析
一、人物与自然的密切关系
二、“赤子”般上善若水的男主人公斯蒂芬·史密斯
三、结语
参考文献
第二节 从荣格心理学分析哈代小说《一双蓝蓝的眼睛》中埃尔弗丽德的爱情悲剧
一、她对史密斯爱情的产生及幻灭
二、她对奈特爱情的产生
三、她爱情悲剧的原因——自性化失败
参考文献
第七章 意中人
阐释哈代小说《意中人》中的柏拉图理式模仿说
一、“意中人”的理式
二、“意中人”的宿主——自然对理式的“模仿”
三、艺术——理式模仿的模仿
四、追求爱情与艺术的理想幻灭
五、结论
参考文献
第八章 枯萎的胳臂
第一节 重建小说中的地志结构——哈代短篇小说《枯萎的胳臂》中的空间叙事艺术探析
一、地志结构以威塞克斯地图而构建
二、空间构成
三、写作方法
四、哈代的经历对空间叙事的影响
参考文献
第二节 哈代短篇小说《枯萎的胳臂》中的魔幻现实主义探析
一、幻象与现实共存，创造魔幻世界
二、神话与现实交融，赋予魔幻色彩
三、魔幻现实的表现手法，制造魔幻效果
四、结语
参考文献
第三节 哈代短篇小说《枯萎的胳臂》中的幻想文学元素探析
一、西方古代神话元素
二、中世纪骑士传奇文学元素
三、人文主义思想元素
四、浪漫主义幻想文学元素
五、结语
参考文献
第九章 哈姆雷特
从弗洛伊德的人格三结构阐释哈姆雷特的犹豫
一
二
三
四
参考文献
第十章 亚当夏娃日记
第一节 复调理论视角下马克·吐温小说《亚当夏娃日记》中的叙事研究
一、作者与主人公的关系
二、亚当和夏娃的意识
三、共时性的横向艺术描写
四、总结
参考文献
第二节 复调理论视角下马克·吐温小说《亚当夏娃日记》中的对话艺术研究
一、小说中的“大型对话”
二、小说中的“微型对话”
三、总结
参考文献
第十一章 飘
第一节 《飘》中思嘉的雾之梦的解析
一
二
三
参考文献
第二节 雾的迷茫 心的归宿——马斯洛需求层次理论视角下《飘》中思嘉的雾之梦的解析
一
二
三
四
参考文献
第三节 解析《飘》中雾的象征意义
一、雾的开始——梦中的雾
二、雾中的寻找
三、雾的消散
四、结语
参考文献
第十二章 教学研究
第一节 PBL教学法与翻转课堂相结合的教学模式在大学英语读写教学中的应用
一、资料与方法
二、结果
三、讨论
参考文献
第二节 PBL教学法在大学英语听说教学中的应用
一、任课教师的课前准备——针对学生听说内容提出问题
二、学生的课前准备——查阅资料
三、教师学生课堂引导
四、学生小组讨论
五、教师的点评总结
参考文献
第三节 BOPPPS教学模型下基于超星学习通的大学英语 听说课程混合式教学实践探索
一、课前：自主学习阶段
二、课中：参与式学习阶段
三、课后总结
参考文献
第四节 基于超星学习通的大学英语听说课程线上交互式教学实践探索
一、课前准备
二、课中交互式教学
三、课后作业反馈及教学反思
四、线上考试
五、教学评价与总结
参考文献
第五节 “互联网+教育”时代背景下的大学英语交互式 线上教学实践探索——以超星学习通在大学英语听说课程教学中的应用为例
一、课前准备
二、课中交互式教学
三、课后作业反馈及教学反思
四、线上考试
五、教学评价与总结
参考文献
第六节 人文主义教育理念融合于小学生英语辅导中的实践
一、课前
二、课中
三、课后
四、总结
参考文献
第七节 自尊心理论在大学英语读写教学翻转课堂模式中的实践
一、课前
二、课中
三、课后
四、结语
参考文献
第八节 探讨英美文学教学中跨文化意识培养
一、英美文学教学现状及问题
二、英美文学教学的改革策略
三、结语
参考文献
第十三章 空间叙事理论译文
走向叙事空间理论
一、叙述中时空的不对称
二、从空间对象到时间媒介的转换
三、结构的三个层次
四、空间的水平结构
五、结论