五、学科发展问题

由于音乐美学学科是在欧洲建立的，欧洲音乐美学学者所研究的是西方艺术音乐（主要是器乐）的美学问题。自从19世纪全球都成为欧洲的殖民地，西方音乐传播到世界各地，并在各地产生“新音乐”，即欧洲艺术音乐与当地传统音乐结合而成的音乐类别。此外，欧洲的音乐美学也逐渐传播到世界各地，各地学者接受了西方音乐和音乐美学学科，研究对象和研究方法也往往限于西方的音乐概念和学科体系。这是历史原因造成的。

中国自20世纪以来，接受了西方音乐和包括音乐美学在内的音乐学各学科。从现有的中国音乐美学看，它主要介绍西方音乐美学研究成果；音乐美学思想的历史主要限于欧洲哲学家、美学家和专业音乐家的思想，以及中国古典文论中的音乐思想（不仅仅关于音乐美的思想）。世界上其他国家和民族的音乐美学思想、欧洲民族民间的音乐美学思想，以及音乐实践中的美学问题，却因缺乏资料而未能纳入音乐美学研究的视野。因此，将来音乐美学的研究，理当面对世界多元文化中的音乐，探讨其中的美学问题。这样，音乐美学学科也将获得新的生机和发展。

作为历史阶段的产物，本书仍然在西方艺术音乐（主要是器乐）和中国“新音乐”（含“新潮音乐”）范围探讨相关问题。因此，它概括的音乐美学规律，还不具备全球范围的普适性，特别对世界民族民间传统文化中的音乐审美现象，由于缺乏充分的和深入的研究，还不能确定是否适合。也许本书涉及的一些问题，在未来不再存在。因此，它的探讨，面对的主要是历史和现状。至于它对未来的影响，则还需要将来根据实际情况来判断。尽管如此，它至少能为学习者提供音乐美学学科的基本知识，中西音乐美学思想的历史概要，以及对目前音乐生活中常见美学问题的研究成果。总而言之，目前的音乐美学，在空间的和时间的普适性上，都存在局限；它的价值只在一定范围内实现。

学习音乐美学，要注意上述局限性，避免生搬硬套书本知识；注意理论联系实际，在音乐实践中领会和验证，发现问题，寻找答案；注意历史与逻辑的结合，将研究对象放在历史和社会文化的背景中考察，避免仅仅在逻辑演绎中谈论问题；注意拓展艺术实践的感受范围，例如美术、舞蹈、影视、文学等，并关注这些领域的美学探讨；注意将音乐美学和其他相关学科联系起来，例如哲学美学、心理学、史学、人类学等人文学科，以及声学、材料学等自然科学；注意反省自身的经验定势，特别要反思以往所受音乐教育中形成的观念、概念等，避免先人为主的学习理解。

思考题：

1.音乐美学学科是何时出现的？

2.音乐美学学科有何性质？

3.音乐美学的研究对象都有哪些？

4.音乐美学采用哪些研究方法？

5.目前音乐美学存在哪些局限？未来如何克服这些局限？

6.学习音乐美学应注意哪些问题？