当阅读成为问题

马步升

阅读作为人类的一种求知行为，其本身从来不是问题。构成问题的是由阅读本身衍生而出的，诸如谁在阅读、阅读什么、如何阅读、阅读的效果如何，等等。当这个问题扩展到当下中国少数民族这个特定语境以后，相关的问题忽然间变得那么突出，又是那么富有时代感和使命感，郭建平正是基于这样一种问题意识，提出问题，探询问题后面的问题，并试图给出解决问题的方案。

毋庸置疑，这种研究本身就是价值，无论研究的方法如何，路径如何，结果如何，让人们感觉到这是一个问题，是一个需要研究的问题，这已经体现了研究的价值。在中国主流文化传统中，“耕读传家”几乎被提升为一种价值观和行为规范，这句话被挂在很多家庭的门匾上或显眼之处，哪怕这个家庭的生活方式与耕读不沾边。这里其实强调的不是行为本身，而是所持的文化理念。这种文化理念也是贯穿在具体的教育行为当中的，包括公共教育、私塾教育，以及日常家庭教育。对于各少数民族，即便生活方式与传统农耕文化有着极高的重合度，“耕”或有不同，比如，农牧业工商业之别，“读”的方式亦有很大区别。很多少数民族文化教育的主要阵地或形式，大约以寺院和经堂为主，尤其西北各少数民族，在这方面体现得比较充分，以此形成“寺院阅读”或“经堂阅读”这种独特的阅读形式。

当然，这里说的是阅读传统，在当下，无论汉族，还是少数民族，由国家主导的教育形式和阅读形式，都应该是主流。只是作为一种文化传统，其惯性力量，其延续传承的动力，无论时代如何发展，也无论在哪个地区，哪个族群，仍然发挥着重要作用。既然存在着这一种现象，那么，也就有了研究的必要。郭建平正是基于这种事实的存在，认识到研究的必要性，来展开研究工作的。在这本著作中，作者先从现象入手，罗列各种阅读形式，然后，从各自文化传承的角度，从各自所处阅读条件的角度，从各自追求的阅读价值的角度，等等，从这些角度，一一展开剖析，一一赋予不同意义，然后，以时代对阅读的规范和要求为尺度，给予不同的评判，试图提出切实可行的阅读方案。

对问题的敏感度，是一个社会研究工作者不可或缺的禀赋，问题找准了，哪怕所研究的结果还没有达到理想程度，但找准的问题，本身便体现着价值，至少可以为自己今后的继续研究，或为他人的研究，提供一个问题线索。郭建平的这本著作，找到了一个带有独特价值的问题，并且作了比较深入的研究，很值得从事相关研究或相关工作的读者重视。

是为序。

2019年10月11日于兰州