儿童阅读习惯培养的社会责任
（一）突出价值引领
全民阅读必须从青少年抓起，才能够有更多的孩子从小养成阅读的习惯。如果在青少年时期没有养成真正意义上的阅读习惯，会给以后的成长带来障碍。国内图书馆在少儿阅读工作方面有三个问题：阅读资源稀缺性，没有建立起导读服务机制和标准；活动的举办局限于节假日，缺乏计划性和常态性；服务局限在馆内，对网络资源利用不足[28]。在倡导少数民族地区全民阅读过程中，要形成一个政府引领、社会支持、老师督导、家长参与的氛围。以亲子阅读、家庭阅读、少儿阶梯阅读推广、书香校园、少儿报刊读书季等活动为依托，广泛开展少儿阅读推广活动（见图9-5）。
图9-5 少儿阅读引导关系构成
1.孩子们的阅读一定是多元的，不仅需要多多阅读图画书、儿童文学作品，还应该多读科普图书、人文图书等，这就要求在为孩子推荐图书时，要更加智慧、理性，既要关注作品的价值观，也要强调多元思考；既要尊重孩子的兴趣，也要强调图书的引导性；既要关注作品的趣味性，也要关注作品的思想性和国际视野。
2.好书的关键在内容。当图书品种越来越丰富时，就对阅读推广提出了非常严格的要求。只有不断提升自我素质，了解儿童阅读需求，才能挑选出最优质的作品来，做好阅读推广工作。
3.加大少儿图书馆建设。2016年西部地区少儿图书馆共有25个（其中，内蒙古1个、广西3个、重庆2个、四川3个、贵州2个、云南4个、西藏1个、陕西3个、甘肃6个）[29]，少儿图书馆建设明显满足不了少儿读者的需求。
（二）培养好的读书方法
1.打造高品质阅读。可以说，儿童阅读正在实现从量到质的转变，我们应该让孩子们读到高品质的图书。阅读推广肩负的重任就是，在孩子们美好的童年，推荐纯净、质朴的童书，来滋养儿童的心灵，将极具价值、真善美的童书奉献给孩子，让孩子在阅读中，感受生命的美丽与神奇，理解人生的丰富与诗意。
2.以纸质图书为重点。在今天，已经分化出了纸质、数字这两种性质不同的阅读方式。繁荣的数字阅读市场，诞生了不少正向价值的口碑之作，但也有一些负面内容鱼目混珠，如暴力血腥、虚无历史、低俗色情。规范数字阅读内容的举动，就是划出一道事关公序良俗的底线。数字读物本质上是一种文化产品，如何防止孩子沉迷于不良内容，始终是不少家长的心头大事。针对数字图书市场文化内涵缺失等问题，我们应强化价值导向、加大正能量供给，努力营造清朗的阅读空间。
3.强化出版机构的社会责任。强化推动全民阅读的目标导向、做优秀的儿童图书可以说是出版社价值引领、涵养素质和文化传承的使命和责任。阅读引导方向要明确，与成人阅读不同的是，儿童阅读需要成人的引导。就像作家曹文轩所说的，现在我们作家、出版人以及阅读推广人要做一件事：将那些经典和具有经典性的图书，从浩如烟海的书的丛林中选取出来，推荐给那些不具有完备判断能力、面对书山书海一筹莫展的小读者们，使他们不至于盲目读到品质不佳的书，而将寸金寸秒的时间虚耗掉。