教学建议
本案例设置的主要目的在于梳理伊比利亚国家衰落的表现，并引导学生从军事、经济、社会、宗教等层面认识伊比利亚衰落的原因。
本案例讲述时可通过文学或影视作品展示伊比利亚国家的衰落，并与16、17世纪欧洲其他国家进行横向对比，引导学生思考伊比利亚衰落的原因。
【注释】
[1]这是基督教世界对阿拉伯人的称呼。
[2][英]罗杰·克劳利： 《征服者：葡萄牙帝国的崛起》，陆大鹏译，社会科学文献出版社2016年版，第15—18页。
[3][美]斯塔夫里阿诺斯：《全球通史：从史前史到21世纪》下，吴象婴等译，北京大学出版社2005年版，第339页。
[4]王加丰：《西班牙葡萄牙帝国的兴衰》，三秦出版社2005年版，第223页。
[5][英]罗杰·克劳利： 《征服者：葡萄牙帝国的崛起》，陆大鹏译，社会科学文献出版社2016年版，第98页。
[6][英]杰里米·布莱克：《重新发现欧洲：葡萄牙何以成为葡萄牙》，高银译，天津人民出版社2020年版，第56—62页。
[7][美]斯塔夫里阿诺斯：《全球通史：从史前史到21世纪》下，吴象婴等译，北京大学出版社2005年版，第413—415页。
[8][法]费尔南·布罗代尔：《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》第一卷，顾良译，生活·读书·新知三联书店1993年版，第256—259页。
[9][美]克斯汀·唐尼：《伊莎贝拉：武士女王》，陆大鹏译，社会科学文献出版社2016年版，第282—286页。
[10][美]威廉·麦克尼尔：《西方文明史手册》，盛舒蕾等译，浙江大学出版社2016年版，第380—388页。
[11]齐世荣、钱乘旦、张宏毅主编：《15世纪以来世界九强兴衰史》上卷，人民出版社2009年版，第31页。
[12]林达：《西班牙旅行笔记》，生活·读书·新知三联书店2007年版，第169—173页。
[13]齐世荣主编：《15世纪以来世界九强的历史演变》，广东人民出版社2005年版，第40页。
[14][英]杰里米·布莱克：《重新发现欧洲：西班牙何以成为西班牙》，高银译，天津人民出版社2020年版，第95—99页。