（四）以生为本

建立多元化的实验教学模式，在教学活动中，尊重学生的主体地位，激发学生的潜能。根据学科专业的划分，立足于学生的接受能力和实际需求，改变刚性的教学模式，采取验证、模拟、案例等启发式、研讨式的教学方法，引导学生主动学习、实践。