6.经验与特色
1）虚实结合的药学实验教学体系
学院建设有国家级药学实验教学（示范）中心和国家级药学虚拟仿真实验教学中心，本着“能力培养、虚实结合、以虚补实、以实为主”的原则建立了实验教学体系。
（1）能力培养。培养具有创新意识、创新思维和创新能力的高素质药学创新型人才。
（2）虚实结合。中心建立课程实验→综合大实验→校内实习实训→医药企业生产实习等渐进培养学生的实践能力，开展创新实验项目→国家级创新创业训练计划→教师科研项目→毕业论文设计等渐进培养学生的创新精神和创新能力。
实验过程是一个学习、培养及探索的过程，通过实验，能有效地训练学生的实验技能，培养观察能力、实践能力、创新精神和创新能力；而虚拟仿真实验教学则能有效利用信息技术模拟真实实验环境实现部分真实实验难以完成的教学功能。中心将真实实验和虚拟仿真实验建设贯穿于实验教学始终，实现虚实结合，相互补充。
（3）以实为主。建立在计算机信息技术上的虚拟仿真实验毕竟是程序化的设计，真实实验中的许多结果并不是程序化的预知结果，仿真程度再高的程序终究需要真实实验进行验证，因此，中心在建设虚拟仿真模块时，通过强化中心的真实实验项目的开展及其改善实验条件培养学生获取知识的能力，综合运用知识解决实际问题的能力和创新实践能力等。
（4）以虚补实。实验教学中心在强化真实实验建设的前提下，针对部分高成本和高消耗、所需的投入和运行费用巨大等真实实验难以实现的实验操作，建设虚拟实验项目加强学生操作技能训练；建设虚拟仿真实训系统促进学生生产操作实训训练，实现培养学生实践创新能力的目标。
2）从原料到制剂的药物制备全过程教学综合实验
为了提高学生的综合实验能力培养，学院制药工程专业、药学专业多年来一直开设“专业综合实验”，专业综合实验是以工艺为主线、化学药、生物药、天然药物三大类产品为载体、综合设计为主要教学形式的专业实验，整合前期学习的药物制备相关的专业基础课程和专业课程的知识点和实验技术，集中在六学期的6月份停课进行一个月的集中实验，实现从原料到制剂的药物制备全过程和质量控制的全方位DIY综合实验，以适应制药企业药物制备全流程熟悉的岗位要求。专业综合实验开展形式是指导教师向学生介绍实验设计的规则、流程，同学们分小组查阅文献、设计实验方案，在教学班上对每组设计的科学性、创新性和可行性进行论证，确定实验方案后，开展实验。要求学生从方案设计、实验准备、每日实验计划和操作、实验分析讨论总结、成果展示等多方面自主参与，旨在培养制药工程专业学生的整体药物制备全过程的感性认知能力、实验操作能力、团队合作能力、分析总结能力，体现综合性大学综合素养高的制药工程专业复合型能力。
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