6.经验与特色

1）汽车全生命周期的实验教学体系

中心根据“汽车行业高素质应用型高级专门人才”的培养目标，提出了以行业对学生知识结构和实践技能的需求为主线，以培养学生工程实践能力和创新精神为核心，融入行业企业技术标准与规范，构建了以汽车产品“设计—分析—制造—试验—服务”全生命周期为主线的实验教学新体系。实验教学内容与专业核心课程知识点密切融合，教学进度与理论教学相互协调，培养学生具备与汽车产业发展需求相匹配的工程实践能力和汽车理论知识及应用能力。每一实验板块对学生能力的培养得到人才培养方案中的专业核心课程的强有力支撑，形成了既满足汽车企业实际工程能力需求，又有利于汽车专业知识体系形成，与专业理论课程有机结合的实验教学体系。

图4　我校学生获得“2011Cardesignwards”中国汽车设计大赛最佳奢华概念奖

2）教研一体化的实验教学模式

中心在建设过程中打破教学团队和科研团队之间的屏障，将实验教学、理论教学和科学研究队伍进行有机融合。车辆工程学院全体理论教师都必须同时承担实验教学任务，真正做到在师资配备上理论与实验并重、齐头并进。同时，要求科研团队负责其研究领域范围内的相关实验教学内容，形成了实验教学、理论教学、科学研究互通的师资队伍。同时，利用2011国家协同创新平台相关规定，安排重庆长安集团、中汽院等行业企业的一线技术人员参与实验教学工作和毕业设计指导等工作，充实了实验教学队伍。另外，中心利用学校的人才引进有力政策，从企业、科研院所吸收了一批主任设计师、总设计师、总工程师，他们既具有较高的理论水平又具有丰富的工程实践经验。通过一系列的措施，形成了一支素质高、结构优、工程背景丰富及具有先进实验教学理念的专兼职实验教学师资队伍。

3）面向工程应用的实践教学方式

中心形成了基于先进汽车总成及零部件产品的开放式自主学习、基于项目的互动探究式实验教学和基于实际工程项目的综合型实践教学3种教学方法。开放式自主实验重在培养学生独立探索的精神和分析、解决简单问题的能力，养成遵守基本规范的习惯。学生在实验过程中，需要根据给定的实验目标，通过实验教材或者网络实验教学资源自主学习相关实验原理、实验技术、实验设备操作方法和操作规范、安全注意事项，综合相关知识、技术和技能后，自行拟订实验方案，提交给实验教师，经讨论审核通过后自行搭建实验平台、操作实验仪器设备完成实验。互动探究式实验教学重在培养学生自省和主动弥补自身能力结构缺陷的能力，以教师承担的实际工程项目的实施过程来开展实验教学，突破不同实践环节的界限。学生以个体和团队的形式，在教师的指导下参与实际工程项目各阶段的实际工作。学生在完成实际项目的过程中获得预定的知识、技能和能力，实现工程综合能力、协作能力的培养。综合型实践活动重在培养学生的创新精神和创新能力。中心为学生提供场地和条件进行创新实践活动。学生可通过预约系统向中心提交课题申请，经中心管理教师审核通过后，预约相应的实验室、实验设备完成自己感兴趣的课题。通过多种教学方法的采用，多层次、多方面地推进学生工程实践能力，使其成为具有社会责任感、良好工程素质和创新思维的高素质应用型专门人才。

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