6.经验与特色

1）虚实结合，有效提升实验人员的创新精神和实践能力

学校实验教师、学生和校外人员通过“虚拟仿真实验中心综合信息平台”“全面开放实验管理系统”“网络教学资源库”等网络管理平台途径，通过自主配置、网络连接、合理调节，高效利用现有实体的、虚拟的实验仪器设备开展各类教学实验和实践活动，可实现“虚实结合、先虚后实、虚实相互补充”3种教学模式的相互衔接、相互补充，达到传统实验教学模式难以实现的教学效果，有效提升实验人员的创新精神和实践能力。

2）行动导向，促进应用型创新人才培养

实验教学不应仅满足于学生机械地接受和掌握实验的基础知识、基本方法和基本技能，而是以实验项目为载体，以实验的任务和要求为驱动，让学生运用已经掌握的理论知识，分析地理解和运用实验方法。在课内外相结合的教学实践活动中，培养学生自主学习、知识运用、科学研究、工程实践、团队合作、探索创新的基本能力与素养。让学生在实践中学会自主学习、学会做中学习、学会研究探索、学会设计创新。

3）互利共赢，深化校企合作

中心与企业的合作基础广泛，与国内外、本地区多个知名公司建立了密切的合作关系，形成了“多元化、多层面”的校企合作模式。所谓多元化，是指与中心合作的企业为数众多，校企合作的业务种类多，合作范围广。所谓多层面是指中心本着“双向参与、资源共建、成果共享”的思想与不同的企业间形成了“浅层、中层、深层”3个层面的合作关系。学校与企业相互渗透，以企业的发展需要设定专业的理论和实践教学体系、科研攻关和技术研究方向，企业也主动向学校投资，建立利益共享关系，真正实现“产学研”三位一体。

电工电子技术实验中心经过多年积累，逐步形成“教学内容层次化、教学资源多元化、实验形式多样化、实验平台个性化、实验对象工程化、教学管理网络化、设备维护规范化”的实验教学特色。中心将继续秉承“以学生为本”的理念，充分发挥学校学科专业优势，努力打造充分自主、开放的实践条件与环境，建立涵盖实验全程管理与质量保障体系，为应用型创新人才培养作出新的更大的贡献。

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