6.经验与特色
1）依托国家一级重点学科和基地优势，突出工科特色，实现了资源高度共享与开放，为学生实验教学和科技创新活动提供了良好平台
以生物医学工程国家一级重点学科建设带动和牵引中心实验教学，实验教学与学科发展同步，为本科教学提供了优质实验教学资源。具体措施如下：
（1）研究生和本科生的“一帮一”教学活动。
（2）开展科技创新项目的实施。
（3）选拔实验室“小助手”。
2）发挥国家“111高校创新引智计划”带动的师资优势，注重实验教学队伍国际化建设，推动了现代生命科学实验教学中心全面、快速、可持续发展。
积极引进国内外高水平人才和承担省部级以上科研项目的教师充实实验教学队伍，将科研成果引入实验教学，本科实验教学水平得到了快速提升；通过学术交流，资助实验技术人员参加实验技能培训，鼓励在岗人员在工作实践中锻炼提高；中心还建立了实验课程建设由理论课教师牵头、实验教师以实验课程聘任、研究生作助教的实验教师队伍；实验技术人员实行以固定与流动相结合、竞争上岗的用人机制。
3）建立了“一个中心、三个层次、三个模块、二个结合”的本科生实验教学体系；形成了研究型学院对本科创新人才培养的新模式
以培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的综合性、复合型人才为目标，在严谨的教学环境和浓厚的科学研究氛围中，以加强培养学生实践能力和创新意识为核心，实施“一个中心、三个层次、三个模块、二个结合”的本科生实验教学体系，即基础性实验、综合设计性实验、研究创新性实验3个层次，其中综合设计性实验分为3个模块；以实验实践教学与科学研究的结合、实验实践教学与课外科技活动的结合为主线贯穿整个实验教学全过程。该体系的形成，既可强化学生实验技能的训练，逐步形成启发式、互动式、研究式的实验教学模式，还可形成实验教学与科研训练紧密结合，交叉进行、互为补充的新格局。
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