5.经验与特色
1）“两维度、三层次、多模块”综合实践体系
突出培养学生的科学研究能力、ICT工程实际分析和解决问题的能力，实现了与基础技术知识结合、与工程应用结合、与科研平台结合、与业务开发设计结合。
将高水平科研资源和成果不断地引入实践教学；培养的科研人才和实践教学平台有力支撑了我校承担的“核高基”和“新一代宽带无线移动通信网”的重大专项。同时，以参与行业研发、直接服务行业等多渠道融入行业，聘请行业专家作为专家组成员指导中心运行发展。
引导学生进行自主性、研究型、创新型学习“三层次”实践。鼓励学生个性化发展，以“多模块链”实验模式，引导学生在重构不同实验项目组合过程中完成自主性学习、综合型学习、设计型学习；以分析和解决问题，提出研究项目的方式，完成研究型和创新型实验项目。
2）国内最完整的“全程全网全业务”融合网络实验平台
以省级电信运营网络为架构，以电信运营级设备为网元，以全网IP化、PTN、软交换为核心，将移动通信系统、程控交换系统、数据通信系统、广播电视系统、动力与环境监控系统融合互通，形成了近乎真实模拟完整电信运营网络的实验教学平台。
本平台直观、真实地体现信息通信网络知识体系，培养通信网络工程能力，在全国的影响逐步扩大，在西南地区发挥出辐射效果，服务兄弟院校和通信行业。随着电信营运级的电信支撑系统和下一代通信网络核心的IMS系统的联网运行，继续保持与电信运营企业同步。
3）实践了特色鲜明的校企互动式师资能力持续提升机制
激励和扶持教师直接加入ICT行业竞争队伍，融入行业，持续提升师资能力；把世界级知名ICT企业的精英人才培养体系与高校传统师资能力培养有机结合。
从承担阿尔卡特⁃朗讯、华为公司等技术培训，到通过竞标承担中兴公司的培训外包项目，丰富了师资的工程经历，课堂讲授更生动精彩。先后完成了中兴公司1 892人次通信、电力、能源、航空、铁路等行业的技术人员培训任务。
数十年的积累，实验中心建成了国内先进、虚实结合，一个跟踪信息通信技术前沿，以省级电信运营网络架构为原型，融信息通信网络研究开发、规划设计、运行维护、网络优化等内容的专业实验教学平台，打造了“两维度、三层次、多模块”的实践教学体系，创新了实验教学方法和手段，建设了一支教学、研究与应用并重的教学团队。
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