依托工程环境，校企协同加强工程能力的培养

工程能力的培养具备了真实的工程环境的“天时地利”，还需要“双师型”教师和“工程型”教学方法等“人和”因素。为做好应用型人才培养的关键一环，学校提出“双主体”“五共同”育人模式等举措，通过校企协同来加强学生工程能力的培养。