构建专业群流程化实验教学体系

在目前社会经济转型发展的新形势下，行业企业对学生的工程能力培养提出了更高的要求，而且原有的实践教学体系已不能满足工程能力培养的需要。为适应石油、冶金等行业高集成、多系统、多专业交融的特点，在充分调研和吸收企业的建议后，学校以行业需求为导向，按照对接职业能力和执业资格标准，系统地改革实践教学内容，构建衔接递进专业流程化的实践教学体系。

如石油工程类专业按照现代石油工业生产流程，构建了基于“地质—钻井—采油—集输—油服”5大模块的实践教学体系，每个模块的内容设置均体现了“基础实验—专业实验—工程实践—创新实践”4层次递进衔接，逐步培养学生包含“基本技能、专业技能、工程能力和创新能力”的综合工程能力。

如冶金工程类专业则按照冶金工业生产流程，构建了基于冶金“烧结—炼铁—炼钢—连铸—轧钢”5大模块的实践教学体系。在该体系中，通过基础实验、专业实验、工程训练、创新训练4个层次，由浅入深，由简单到复杂，在培养学生基本技能的基础上，逐步培养学生的工程实践和创新能力。

冶金工程类专业群构建的实践教学体系