更新课程教学内容

教学最本质的需求表现形式就是内容和方法。产教融合、校企合作是高职教育的本质特征。产教融合所集聚的教育教学资源、搭建的实践平台，能够为学生创造良好的学习、实训环境和条件，使得高职学生的理论水平、应用技能得到有效提升。在“互联网+教育”与产教融合背景下，高职课程内容的更新，应来自行业产业与互联网融合产生的新变革和发展，亦即“互联网+行业产业”是高职课程教学内容更新的源泉。高职教育在对课程结构、课程关系进行全面调整的基础上，应当充分考虑学生的职业发展，使课程内容的更新与最新的职业标准进一步对接，根据本区域行业产业在互联网时代的发展对高职学生知识水平、专业素质、综合能力的新要求，以及完成职业岗位新的实际工作任务所应具备的新知识、新能力，依据职业能力培养这条主线来选取和更新教学内容，并将基于互联网的真实工作任务及工作过程整合到教学内容中，保证学生在课堂中学习的内容就是今后工作中要完成的工作，或者使学生学习高于实际工作中所需的新知识、新技术，从而能真正满足职业岗位动态的发展需求，同时使课程教学内容与最新的职业资格标准对接、与职业能力要求挂钩。2019年，教育部启动的“1+X”证书制度试点工作，正是基于“深化复合型技术技能人才培养培训模式”^[18]而实施的改革，可以保证学生的课程学习过程、相关职业资格考试、就业成为高度契合的一体化过程。^[19]