采取多元评价方法

改变传统单一的评价方式，将终结性评价与形成性评价相结合，教师评价与学生自评和互评相结合，传统的评价方式与现代化技术的评价方式相结合，形成“教—评—学”三位一体，充分发挥以评促学、以评促教的作用。

具体来讲，可以通过移动课程发布学习资源、设置学习任务、线上讨论答疑等，学生每参与一次活动都可以获得相应的积分，将累积的积分换算成成绩。此外，移动课程一般上课人数众多，单凭教师一个人的评价恐怕有失偏颇，此时学生的自评、互评显得尤为重要。在课程开始前，教师把学生随机分成若干小组，每组选派组长，负责本组学生出勤的考评。学生自我评价本节课的学习态度、学习效果；教师对学生学习任务的完成情况、质量、成长报告等进行评价。在形成性评价中，对部分学习任务教师可以给出一个评价和考核分数，也可以依托移动课程系统自动算分。