新形态教材及其功能特点
新形态教材是以纸质版教材为核心，通过互联网，将多媒体教学资源与纸质教材相融合的一种教材建设新形态。出版社通过对纸质教材和数字资源进行一体化设计，充分发挥纸质教材体系完整、数字资源呈现多样的特点，并通过数字平台的网络技术、新颖的版式设计和内容编排，建立纸质教材和数字资源的有机联系。
相对传统纸质教材，新形态教材具有以下功能和特点。
1.丰富了教学内容的呈现方式
传统教材只有纸质部分，而新形态教材是由纸质部分和数字资源组成的。纸质静态的部分有文字和图片，而数字资源部分由于有平台的支持，呈现方式多种多样，既可以是静态的，也可以是动态的，形式丰富多彩，可以使学生实现视频、动画、分享等双向互动学习，既保留了传统教材的阅读体验，又更好地融合了新形态教学的互动性。数字资源满足文本、音频、视频及动画等多种形式的媒体呈现，最大限度地丰富了教学内容的呈现方式。
2.兼顾了理论的稳定与实践的发展
理论知识体系相对有一个稳定的阶段，这部分内容通过新形态教材的纸质部分来展现，纸质教材承载的是教学的完整知识内容；而行业的实践却在不断地发展，新形态教材的数字资源部分正好可以对行业前沿、实用案例等更新变化快的部分进行即时化的展示。这就实现了理论知识与行业实践的兼顾。
3.为学生的个性化学习提供了时间和空间
新形态教材的数字资源通常包括移动客户端，这使得图文并茂的弹性化教学与学习成为可能，为学生的个性化学习提供了时间和空间。学生可以根据自己的学习情况选择针对性的数字资源进行学习，丰富的资源呈现形式也提高了学生的学习兴趣。学生还可以通过灵活的网络考评方式，了解自己的知识与技能掌握水平，对于有所欠缺的技能和储备不足的知识，还可以有针对性地提升和补缺。
4.满足教材内容的适时更新
传统纸质教材内容的更新要在教材重印时才能实现，如果改动幅度较大，还需要做修订改版的工作，教材更新的周期长，更新难度也较大。对于行业应用型专业的教学而言，由于行业企业信息变换的速度快，这就决定了传统纸质教材无法跟上行业发展的速度。在这一现实情况影响下，新形态教材的数字资源就极具优势，它可以随时替换的特点满足了对教材内容适时更新的要求。
5.拓展了资源的使用范围及价值
教材开发是一种具有教育属性的商业行为。传统教材仅以书稿形式一次性开发获利，目标客户局限，收益来源单一。与此同时，不同用户的个性化需求却也没有得到及时关注，教材资源的深度价值没有得到有效开发。要解决这种教材资源供需不匹配的矛盾，关键要改变资源成果形式，深挖资源使用价值。新形态教材在“互联网+”背景下，出版商和编者主动开发网络服务平台或与自媒体服务平台对接，对教材资源进行二次开发，提供新产品，并通过链接、扫码等方式实现数字资源拓展服务。
6.可经济地实现教材版面“彩色化”
目前国内纸质教材受学生购买力和购买习惯影响，主要采用黑白印刷。而新形态教材通过数字内容补充则很容易实现教材彩色化。
7.符合当前的环保理念
传统意义的教材印刷和出版无论是原材料还是生产均不属于绿色环保范畴，纸质书的存储与运输也占用较多的社会资源。而新形态教材开发趋势使纸质部分越来越少，但承载的内容却越来越丰富。这样既可以减少纸质教材的生产，降低资源浪费和成本，又可以满足对社会资源的节约、环保等要求。