（四）全面性原则

移动课程是一个有机整体，各个部分对移动课程效果的影响都要考虑到，因此对移动课程进行评价时要从整体出发，考察课程各方面的建设情况和综合性能，既不能因为某一方面特别突出而以偏概全，也不能忽略某一方面的重大缺陷。可通过设置权重的方法，强调不同的课程模块对学习效果影响的不同程度。