内容精准原则

一方面，不同的人对学习的需求不一样；另一方面，不是所有的内容都适合移动学习。因此，新形态教材的设计首先要明确其读者对象，通过对读者对象进行分析，明确读者对象的学习需求，据此设计符合读者对象学习特点的内容、形式，做到精准服务。设计者可以从三方面分析学习对象：学习者的一般特征、学习者的入门能力（包括知识、技能和态度等）、学习者的学习风格。另外，需要明确哪些教学内容适合移动学习，哪些内容不适合，还要考虑不同教学内容的设计策略。

实践性强的经管类教材编写，应以工作过程为线索，体现工学结合、任务驱动的特点。教材编写内容建议依据本课程标准的工作项目活动，通过多媒体演示、情景模拟、角色体验、案例分析等多种手段，深入浅出，图文并茂，一体化展现教学内容，力求做到理论知识学习与实践技能训练的结合。