界面简单原则

斯坦福大学学习实验室的研究表明，移动学习是一种高度片状化的经历，是一项艰苦的工作，需要集中注意力并深入思考。而在移动学习过程中充满了分散注意力的事情，容易给移动学习者留下极度心烦意乱又极为片段的体验。同时，由于移动设备的界面较小，一次性显示的内容不能太多，不能给学习者过多的外在认知负荷，因此新形态教材的数字化教学设计应该遵循简单够用原则。

根据梅耶多媒体设计原则，新形态教材的数字化设计要遵循如下原则：聚焦要义，除去无关材料；提示材料结构，突出关键材料，从而排除无关认知加工；用户的界面要简洁大方，导航要方便直接；每屏呈现的信息要适量，字体大小要适中。这样用户在移动过程中就可以更方便地聚焦学习材料，不被过多的冗余信息所干扰。