（三）评价标准

不同的移动课程相关利益体对移动课程的价值判断是不同的。比如同样是对移动课程开设的要求，学校的上级主管部门、本校教师及本校的学生对课程开设的要求会各不相同。那么如何对这些期待和目标进行衡量，这就需要用一个评价的标准作为一种尺度进行评价。确立越完善的移动课程评价指标，对课程评价标准描述得就越清晰，对移动课程的建设就越具有指导作用。