建构主义学习理论

建构主义学习理论的基本观点在第三章中已有阐述。由于建构主义学习理论强调学生是认知的主体，强调学生的自由探索，强调学习者与教师和学习伙伴的交互作用，所以在设计移动课程测试评价时，重点应放在学生如何有效自我评价、如何与环境和学习伙伴的相互作用上，从学习态度、相互作用与交流、资源利用等多维度对学生的总体情况做出评价。