当前移动课程的评价，既包括对学校移动课程的开展进行评价，又包括对参与课程的教师及学生的教育教学活动进行评价，还包括对移动课程本身与学校的发展进行评价。因此，很多学者认为移动课程是一个由多元主体共同构成的教育教学活动。移动课程评价的主体也应当是多元性的，教育行政官员、教师、课程专家、学生等都是移动课程评价的主体。
