构建超媒体资源

新形态教材中很重要的一部分是数字资源，不但包括文字材料，还包括多媒体材料，如动画、视频和动态图片等。多媒体材料需要通过相应的信息技术进行处理和加工，以更有效地和教学实践配合。因此，教材编辑与作者在前期就要进行充分的沟通交流，探讨不同教材的不同知识点和技能点，用什么样的形式呈现效果会更好。在资源建设过程中，应注意根据教学的适用性选择合适的资源类型。例如，一些知识点可以通过视频或图片形式来展现，而不必使用高成本、难以制作的动画。

另外，早在2011年，我国教育部就已经启动国家精品开放课程建设，包括精品视频公开课与精品资源共享课等。近年来，我国数字化教学资源不断完善，教学资源更加丰富且获取途径更便捷多样。在建设新形态教材时，可将上述精品课程、数字化教学资源应用其中，既能充分利用现有的优质资源提高教材的建设质量，又能降低新形态建设的成本。但将国家教育部专业教学资源库中与课程相关的成果引入教材中，可能会遇到很多困难，比如版权问题形成的使用政策障碍、功能差异带来的二次开发成本、多类型转化的技术能力和条件限制等，这些问题都有待相关主体共同努力解决。^[4]