本课题研究现状及趋势

教育部于2013年12月印发通知，决定开展普通高校本科教学工作审核评估（以下简称教学审核评估）。教学审核评估是继合格评估与水平评估之后一项新的教学评估模式。本课题负责人在中国知网CNKI的中国期刊全文数据库等4个数据库检索题名包括“教学审核评估”和“档案”的文献，匹配为“精确”，删除其中属于新闻报道性的非学术性文章和重复发表的论文之后（以下相同），共检出5篇论文；以“高校教学评估”和“档案”为题名，共检出82论文。我国高等教育界对教学评估与教学档案管理问题的研究始于1996年（发表了第一篇相关论文《谈高校档案与高校评估的关系》）。2013年后涉及教学评估与档案的相关论文37篇，其中：2014年8篇；2015年进入高峰期，18篇；2016年7篇；2017年8篇；2018年（截至6月）3篇。上述论文研究成果主要表现在以下方面：对高校教学档案管理在教学评估中的重要作用做了充分肯定，认为教学评估与教学档案是一种相辅相成的辩证统一关系。一方面教学评估依赖于教学档案，另一方面教学评估又可以促进教学档案的建设。高校教学档案工作水平，是决定高校能否顺利进行教学评估并得到客观公正评价的重要因素。评估工作中最有说服力的依据就是档案材料，丰富的教学档案材料在评估工作中的凭证作用是不可替代的，它直接影响着学校评估工作的结果。因此，应以高校教学评估为契机，提高教学管理人员的业务素质，建立科学规范的教学档案管理体系。目前，从研究成果的数量来看，总体上这一领域的研究仍然热度不高、成果数量有限；从研究内容来看，阐述意义、作用等基础性研究方面的论文较多，探讨教学档案管理模式、策略、技术方法等应用性研究方面的论文较少；从研究视角来看，这一领域主要是档案学者从档案学的角度、方式和观点来研究，缺少基于其他学科视角的探索。

随着新通信技术和互联网技术不断发展，高校教学档案如何适应新环境，尤其是如何利用大数据技术更好地进行教学档案的网络化管理，如何将云计算技术应用于高校教学档案管理的分类、统计和分享利用等问题，将是未来高校教学档案管理研究的热点。此外，国内研究文献较少对教学档案在服务于教学审核评估的具体步骤、方案和流程等方面研究，缺乏针对性和具体可操作的建议。因此，教学档案服务于教学审核评估的实证研究，将是未来研究着力的重点。