（三）创新之处

以档案学、教育管理学理论为指导，提出具有策略性、前瞻性的方案，这是理论创新；提出高校档案管理部门要争当有为，树立服务教学的理念，多渠道大力开发服务于教学评估的档案信息，此为观念创新。将研究的落脚点置于教学评估指标体系各项目之中，属于微观研究，这是研究方法创新。