月映万川：南京师大“史学论文写作”教学团队成果集_史学研究

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前　言

“史学论文写作”课程是南京师范大学历史学专业的主干课程，一般在大三学年第二学期开设。该课程的开设秉承新文科建设的理念，意在培养富有创新精神的历史学研究人才。对于...

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教学理论篇

...

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“史学论文写作”课程的理念与教学实践刍议

严海建高水平大学历史学专业一个重要的目标是培养合格的历史研究者，所以在培养过程中进行系统的学术训练显得尤为重要。学术训练的终端是学术表达，学术表达能力也客观反...

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一、“史学论文写作”课程的定位及其功能

怀特海在探讨大学的作用时曾提出，“大学是实施教育的机构，也是进行研究的机构。但大学之所以存在，主要原因并不在于仅仅向学生们传播知识，也不在于仅向教师们提供研究的...

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二、“史学论文写作”课程的“教”

与基础教育不同，大学教师实际上具有双重身份：既是研究者又是教学者。在某种意义上，大学教师首先应该是一个合格的学者，在此基础上才有可能成为真正意义上合格的教师，故...

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三、“史学论文写作”课程的“学”

学生在大学里的学习，尤其是人文学科的学习，不仅要学习知识，而且要学习研究的态度与方法，培养影响其一生的思维方式。“史学论文写作”课程的目标就是让学生在史学研究上...

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结　语

大学就其本质上而言是一个学术共同体，大学不仅是一个教学机构，更重要的是一个研究机构，教学与科研的良性互动才能保证持续的学术创造与科学进步。“史学论文写作”的定位...

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读懂史料是史学论文写作的基础

潘　晟史学论文写作要做的工作很多，其中最基础的是理解史料，也就是读懂史料，而这恰恰是最有难度的一项工作。从本科算起，从事历史的学习与写作，至今已经快30年，但...

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一、读懂史料是史学论文写作的第一技艺

从事史学工作，最基础的能力也是最重要的能力是读懂史料，这是历史学者最基础的技艺。一个连史料都读不懂的人，撰写的论文或专著，要令人信服是极为困难的。但事实上，读不...

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二、衡量史料阅读理解是否准确的标准

什么样才算读懂了史料？或者说，有什么办法来判断自己或他人的史料判读是较为准确的？这是一个很难回答的问题，对此或许不能仅仅用这是历史学家的手艺或技艺这种个性化的答...

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三、读懂史料的基本方法

读懂史料需要一些基础的前提条件，至于需要哪些前提条件，不同的人会有不同的看法。我个人认为，读懂史料至少需要以下一些基础条件。（1）语言文字条件。比如学世界史，...

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科研小组指导与史学专业训练

王志龙南京师范大学社会发展学院为了提高学生的科研能力和就业竞争力，根据学校本科生发展规划和历史专业的教学实际，从2008年秋学期开始在历史系大二和大三年级组织...

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一、加强制度建设

科研小组是学生根据兴趣组成团队，推定组长，在教师的指导下开展专题研究训练，培养科研兴趣和能力。由于学生的科研小组活动由学院统一组织，所以制度建设尤为重要。社会发...

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二、坚持有计划地指导科研小组

在导师的指导下开展科研训练是科研小组的主要活动。从保存下来的“导师参与学生科研小组活动登记表”来看[4]，各老师的指导总体上是大同小异。笔者较为注重对科研小组的...

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三、引导小组开展持续研究

在老师指导科研小组伊始，就需要为小组成员的后续研学进行规划，引导他们走向长期发展之路。这其实是把科研小组打造成学生持续开展研学的平台，不因完成学院的项目而解散。...

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世界史学术论文的选题、选材与写作

倪正春随着全球化的发展，对外交流的频繁，世界史研究日益成为史学研究中非常重要的一个部分。随着世界史一级学科的设立以及国内世界史学科体系的完善，对世界史研究人才...

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一、世界史学术论文的选题

首先是世界史学术论文的选题问题。第一个问题是，选题是从哪里来的呢？也就是如何才能发现可以研究的问题呢？大学期间，如果想写作世界史领域的论文，可以从如下几个途径进...

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二、世界史学术论文的资料收集

选定一个题目以后，下一步就是收集相关资料。写作一篇论文通常需要两种类型的资料：研究成果以及原始资料。研究成果也就是通常所称的二手资料，包括研究论文和专著。原始资...

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三、世界史学术论文的写作

掌握了充分的研究资料并进行归类整理、阅读，以及对外文资料进行翻译、整理之后，可以进入到论文写作环节。一篇论文的写作可以分为几个环节：一、简要介绍研究题目的内容和...

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本科史学论文写作的“道”与“术”——以秦汉六朝史为中心

陆　帅近二十余年来，随着中国教育规模、体系与理念的发展，对于本科生阶段的论文写作提出了越来越高的要求。这种高要求既得益于中国学界专业水准的迅猛迭代与提高，也得...

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一、从历史到史学：专业知识体系的搭建

在中国的文化环境下，人们对于历史并不陌生，似乎人人能谈，也人人爱谈。这种社会氛围固然在推动史学发展上具有积极效应，但也在相当程度上模糊了大众言说的朴素历史与专业...

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（一）基础史实

学生在本科阶段以前乃至于本科课程中接触的主要历史知识来源，本质而言属于一种文化再加工产品。简单来说，学生的历史认知并非基于原始史料阅读，而是基于当代人出于种种目...

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（二）专业理论

毋庸赘言，马克思主义理论在我国史学研究具有主导地位，并且在学生本科阶段以前乃至于本科课程得到了充分贯彻。然而，这并不意味着学生实际展开专业问题研究时就已经具备了...

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二、专业思维的养成：考证、怀疑、批判

专业知识体系是史学论文写作的根基所在，而专业思维的培养则是史学论文写作能否切实具有学术价值的前提条件。事实上，在信息传播便捷程度日新月异的今天，研究资料的占有已...

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（一）考证

考证是史学之所以成为史学的根本，不过，史学研究语境下的考证并非“言之有据”四个字那么简单。因为能够与“言”完全对应的“据”本就无需考证，恰恰是模糊、暧昧、不完全...

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（二）怀疑

怀疑精神是人类理性的基础，也是现代史学区别于古典史学的主要思维差异之一。怀疑的本质内涵是平等，在现代史学的研究中，任何史料或观点都没有先验的正确性，都需要研究者...

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（三）批判

批判性思维与怀疑精神相辅相成，没有怀疑自然也就没有批判。在史学论文的写作中，怀疑只是研究问题的一个环节，其最终目的是为了批判，并在批判的过程中产生有效的知识。尤...

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三、知识再生产的技艺：现代学术工业体系下的论文写作

论文的本质是知识的再生产。正如工业化最重要的标志之一是标准化生产，在现代学术工业体系下，论文写作也遵循着一种“标准化流程”，需要与之对应的专门技艺。能否以符合现...

30

（一）外在形态

现代学术工业体系对论文的外在形态有一系列的标准化要求，具体表现在格式、结构、文体等方面。格式是学术论文最基础而本科生又常常忽视的问题，无论正文的字体、行距、缩...

《月映万川：南京师大“史学论文写作”教学团队成果集》简介

前　言

目录

教学理论篇

“史学论文写作”课程的理念与教学实践刍议

一、“史学论文写作”课程的定位及其功能

二、“史学论文写作”课程的“教”

三、“史学论文写作”课程的“学”

结　语

读懂史料是史学论文写作的基础

一、读懂史料是史学论文写作的第一技艺

二、衡量史料阅读理解是否准确的标准

三、读懂史料的基本方法

科研小组指导与史学专业训练

一、加强制度建设

二、坚持有计划地指导科研小组

三、引导小组开展持续研究

世界史学术论文的选题、选材与写作

一、世界史学术论文的选题

二、世界史学术论文的资料收集

三、世界史学术论文的写作

本科史学论文写作的“道”与“术”——以秦汉六朝史为中心

一、从历史到史学：专业知识体系的搭建

（一）基础史实

（二）专业理论

二、专业思维的养成：考证、怀疑、批判

（一）考证

（二）怀疑

（三）批判

三、知识再生产的技艺：现代学术工业体系下的论文写作

（一）外在形态

《月映万川：南京师大“史学论文写作”教学团队成果集》简介

前 言

目录

教学理论篇

“史学论文写作”课程的理念与教学实践刍议

一、“史学论文写作”课程的定位及其功能

二、“史学论文写作”课程的“教”

三、“史学论文写作”课程的“学”

结 语

读懂史料是史学论文写作的基础

一、读懂史料是史学论文写作的第一技艺

二、衡量史料阅读理解是否准确的标准

三、读懂史料的基本方法

科研小组指导与史学专业训练

一、加强制度建设

二、坚持有计划地指导科研小组

三、引导小组开展持续研究

世界史学术论文的选题、选材与写作

一、世界史学术论文的选题

二、世界史学术论文的资料收集

三、世界史学术论文的写作

本科史学论文写作的“道”与“术”——以秦汉六朝史为中心

一、从历史到史学：专业知识体系的搭建

（一）基础史实

（二）专业理论

二、专业思维的养成：考证、怀疑、批判

（一）考证

（二）怀疑

（三）批判

三、知识再生产的技艺：现代学术工业体系下的论文写作

（一）外在形态

前　言

结　语