结 语
大学就其本质上而言是一个学术共同体，大学不仅是一个教学机构，更重要的是一个研究机构，教学与科研的良性互动才能保证持续的学术创造与科学进步。“史学论文写作”的定位和功能的前沿性，要求我们利用高水平的师资开展具有创造性的教学活动，这种教学是师生之间共同实践的智识上的探险。大学的理想要靠每一位学生和教师来实践，正如蔡元培所言，“大学不但是教育与指导学术于学生的机关，而实在是教员与学生共同研究的机关”[29]。这种师生关系鼓励我们在不断更新的环境中，批判性地继承传统，赋予传统新的生命，共同推动学术的发展和进步。
当然从实践角度来看，“史学论文写作”课程对于教学过程中的教师和学生都有更高的要求。一是要有更充分的专业指导，既然强调教师要介入学生的认知与理解过程中，并且与学生一起开展探究性学习，那教师当然要投入更多的时间和精力去进行专业指导，这种教学不仅限于课堂，更多是课后的系统化训练。二是需要学生高强度的投入，由于历史学专业训练强调学生的主体性，尤其是在阅读经典文献的基础上还要大量阅读原始文献，所以对学生的阅读量有非常高的要求，同时强调学生的角色从单纯的阅读者转变为思考者，作为思考者表达的需要，要进行大量口头和文字表达的训练，所以学生要进行密集的口头报告和论文写作。在认识到学术写作训练重要性的基础上，付诸实践需要教师与学生的全身心投入。
【注释】
[1][英]阿尔弗雷德·怀特海著，徐汝舟译：《教育的目的》，北京：北京师范大学出版社，2018年，第98页。
[2]许纪霖等：《回眸中国思想史研究的重要传统》，《文汇报》2013年9月17日，第15版。
[3][德]雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，北京：生活·读书·新知三联书店，1991年，第159—160页。
[4]竺可桢：《大学教育之主要方针》（1936年4月），载《竺可桢全集》第2卷，上海：上海科技教育出版社，2004年，第337页。
[5]蒙文通：《治学杂语》，载蒙默编：《蒙文通学记》（增补本），北京：生活·读书·新知三联书店，2006年，第7页。
[6]胡适：《科学的古史家崔述》，载《崔东壁遗书》，上海：上海古籍出版社，1983年，第976页。
[7]钱锺书：《谈艺录》，北京：中华书局，1984年，第286页。
[8]王晴佳：《为什么论文写作会成为一个问题？》，《抗日战争研究》2020年第4期，第12页。
[9]蔡元培：《教与学》（1935年7月），高平叔编：《蔡元培教育论集》，长沙：湖南教育出版社，1987年，第575页。
[10]严复：《与梁任公论所译原富书》，王栻主编：《严复集》（第3册），北京：中华书局，1986年，第516页。
[11]王国维：《〈国学丛刊〉序》，载《观堂集林》，石家庄：河北教育出版社，2003年，第702页。
[12]余英时：《钱宾四先生论学书简》，载《钱穆与现代中国学术》，桂林：广西师范大学出版社，2006年，第232页。
[13]熊十力：《与严立三》，《熊十力全集》（第1卷），武汉：湖北教育出版社，2001年，第641页。
[14]梅贻琦：《大学一解》（1941年4月），《梅贻琦谈教育》，沈阳：辽宁人民出版社，2015年，第51页。
[15]傅斯年：《改革高等教育中几个问题》（1932年8月），《傅斯年全集》（第五卷），北京：中华书局，2017年，第28页。
[16][英]斯克拉顿著，周文彰译：《康德》，北京：中国社会科学出版社，1989年，第8页。
[17]梁启超：《东南大学课毕告别辞》（1923年1月13日），《梁启超全集》（第十六集），北京：中国人民大学出版社，2018年，第50页。
[18]朱熹：《四书章句集注》，北京：中华书局，2012年，第297页。
[19]苏辙：《栾城后集》卷六《孟子解二十四章》，上海：上海古籍出版社，1987年，第1205页。
[20]朱熹：《四书章句集注》，第297页。
[21]吕思勉：《怎样读中国历史》，载氏著：《吕思勉论学丛稿》，上海：上海古籍出版社，2006年，第525—526页。
[22]王守仁：《传习录全集》，天津：天津人民出版社，2014年，第47页。
[23]傅斯年：《改革高等教育中几个问题》（1932年8月），《傅斯年全集》（第五卷），第28页。
[24]钱炜：《颜宁：“非主流”的主流科学家》，《中国新闻周刊》2017年第48期，第74页。
[25]黄宗羲著，全祖望补修：《宋元学案》，北京：中华书局，1986年，第1346页。
[26]张履祥著，陈祖武点校：《杨园先生全集》上，北京：中华书局，2002年，第183页。
[27]梁启超：《东南大学课毕告别辞》（1923年1月13日），《梁启超全集》（第十六集），第51页。
[28]梁启超：《欧游心影录》，北京：商务印书馆，2014年，第36页。
[29]蔡元培：《十五年来我国大学教育之进步》（1926年10月10日），高平叔：《蔡元培教育论集》，第413页。