本科史学论文写作的“道”与“术”——以秦汉六朝史为中心

陆　帅

近二十余年来，随着中国教育规模、体系与理念的发展，对于本科生阶段的论文写作提出了越来越高的要求。这种高要求既得益于中国学界专业水准的迅猛迭代与提高，也得益于电子信息技术的跨越式演进与普及。同时，基于竞争环境日趋激烈、学术评价倒向“业绩主义”的现状，本科生如果想要在专业领域有所发展、尤其踏上专业学术研究的领域，就必须在一定程度上超越传统田园牧歌式的“述而不作”理想主义传统，将相当的精力投入到史学论文的写作与发表中。事实上，在学术深造赛道业已饱和的当下，硕士研究生阶段如果没有学术论文发表，也就很难迈过博士选拔的制度性门槛。考虑到史学研究的规律与史学刊物的发表周期，本科阶段的学术论文积累就显得愈发关键乃至于无可替代。总而言之，本科阶段史学论文的指导，在提升本科教育质量、培养本科生综合发展的诸多层面上，重要性均日益凸显。

史学论文写作在本科阶段是如此重要，但由于这项活动与中学阶段教育几乎没有关联性，因此在绝大多数学生的眼中又是如此陌生。而这也正是高校教师对本科生进行史学论文写作指导的必要性所在。概括而言，本科史学论文写作的指导工作，可分为“道”与“术”两个层面。所谓“道”，即引导学生构建专业性的知识体系与思维习惯，理解史学研究的本质特征与终极追求。所谓“术”，则是帮助学生认知现代学术生产体系下史学论文的基本要求与评价标准，培养相应的写作技艺与问题意识。因此，本文拟就笔者所熟悉的秦汉六朝史领域，从知识体系、思维习惯与写作技艺三个方面，对本科史学论文写作的指导展开理论性的总结与反思。