目录

家庭经济弱势本科生成长及其补偿研究

作者：.蔡连玉等著

前　言
目录
第一部分　家庭经济弱势本科生的教育成长研究
第一章　家庭经济弱势本科生脱贫与本科教育
第一节　教育脱贫与经济弱势本科生资本积累
第二节　本科教育履行教育脱贫责任的四维度
第三节　本科教育助经济弱势学生脱贫的路径
第二章　本科生家庭经济对其文化资本的影响
第一节　问题提出
第二节　文献综述
一、家庭经济及其教育影响
二、文化资本
三、家庭经济对学生文化资本的影响
第三节　概念界定与理论基础
一、相关概念界定
二、主要理论基础
第四节　研究方法与数据收集
一、问卷调查
二、量表开发
三、信效度分析
四、数据收集
第五节　研究数据的统计分析
一、差异分析
二、相关分析
三、回归分析
第六节　结论、建议与反思
一、研究结论
二、政策建议
三、研究反思
第三章　家庭经济弱势本科生的文化资本积累
第一节　家庭经济弱势本科生成长与文化资本积累
第二节　家庭经济弱势本科生文化资本积累的境遇
第三节　家庭经济弱势本科生摆脱贫困与社会流动
第四节　有效积累文化资本以实现“脱贫流动”
第四章　本科生家庭经济对其社会资本的影响
第一节　问题提出
第二节　文献综述
一、家庭经济的测量
二、社会资本
三、家庭经济与社会资本
第三节　概念界定
一、家庭经济水平
二、社会资本
第四节　研究设计与量表开发
一、研究对象
二、研究假设
三、研究方法
四、量表开发
第五节　数据呈现与统计检验
一、描述统计
二、差异分析
三、相关分析
四、回归分析
第六节　结论、讨论与建议
一、结论与讨论
二、政策性建议
第五章　家庭经济弱势本科生的社会资本积累
第一节　个体的社会资本与经济弱势本科生的成长
第二节　经济弱势本科生社会资本的二维四类模型
第三节　经济弱势本科生社会资本积累与大学责任
第四节　经济弱势本科生社会资本积累的教育补偿
第六章　家庭经济弱势本科生的象征资本积累
第一节　经济弱势本科生的象征性实践与象征资本
第二节　微观政治与经济弱势本科生象征资本规训
第三节　经济弱势本科生象征资本积累的劣势境遇
第四节　教育补偿与经济弱势本科生象征资本赶超
第七章　家庭经济弱势本科生的符号自我构建
第一节　教育符号“贫困本科生”及其解释项
第二节　自我理论与经济弱势本科生的自我结构
第三节　符号自我与经济弱势本科生符号自我构建
第四节　经济弱势本科生符号自我构建的教育补偿
第八章　家庭经济弱势本科生的教育生活研究
第一节　问题提出
第二节　核心概念
一、教育生活
二、家庭经济弱势本科生
第三节　文献综述
一、家庭经济弱势本科生的物质生活
二、家庭经济弱势本科生的精神生活
三、家庭经济弱势本科生的社会生活
第四节　研究设计与实施
一、分析框架
二、研究路径
三、研究方法
四、研究实施
五、研究伦理
第五节　编码与聚类分析
一、编码分析
二、聚类分析
第六节　语料的话语分析
一、“拮据”与“受限”
二、“感激”与“无奈”
三、“自卑”与“挑战”
四、“清晰”与“迷茫”
五、“圈外”与“圈内”
六、“炼”与“烦”
第七节　结论、建议与反思
一、主要结论
二、对策建议
三、研究反思
第二部分　家庭经济弱势本科生的教育补偿研究
第九章　家庭经济弱势本科生补偿政策的话语分析
第一节　经济弱势本科生补偿政策语料库的建立
第二节　经济弱势本科生补偿政策的编码与词频
第三节　经济弱势本科生补偿政策变迁的路径
一、补偿主体由单一政府走向多元渠道
二、补偿对象认定由粗放趋向精准定位
三、补偿获取由普惠趋向引入竞争元素
四、补偿项目由免费助学走向丰富多样
第四节　经济弱势本科生补偿政策变迁的讨论
第十章　家庭经济弱势本科生补偿政策的体验研究
第一节　问题提出
第二节　文献综述
一、补偿政策的理论
二、补偿政策的实践
三、政策体验
第三节　概念界定
第四节　研究设计及其实施
一、研究方法
二、研究工具
三、研究实施
四、研究伦理
第五节　补偿政策的历史变迁与现行框架
一、补偿政策的历史演变
二、补偿政策的现行框架
第六节　编码与文本分析
一、编码分析
二、政策执行：信息经济学视角下的补偿政策
三、政策效果：双因素理论视角下的政策效果
四、政策认同：抵制理论视角下的政策认同
第七节　结论、建议与反思
一、研究结论
二、政策建议
三、研究反思
第十一章　家庭经济弱势本科生补偿原则及其实现
第一节　经济弱势本科生经济补偿的主要原则
一、差别公平原则
二、教育关怀原则
三、精准有效原则
第二节　经济弱势本科生经济补偿存在的问题
一、“信息不对称”
二、“搭便车”
三、“寻租”
第三节　经济弱势本科生经济补偿原则的实现
一、建立信息充分采集并合理共享制度
二、增强认定制度刚性并控制自由裁量
三、合理实施信息公开并完善申诉体系
第十二章　家庭经济弱势本科生的非经济补偿研究
第一节　经济弱势本科生非经济补偿的内涵与价值体现
第二节　经济弱势本科生非经济补偿的政策与实践问题
第三节　经济弱势本科生非经济补偿实践的改进路径
第三部分　家庭经济弱势本科生成长及其补偿的比较研究
第十三章　澳大利亚大学生经济状况与补偿政策
第一节　澳大利亚各类大学生群体的经济状况
一、各类大学生的收入和资助来源
二、各类大学生的开支及债务程度
第二节　澳大利亚大学生经济状况的学业影响
第三节　澳大利亚各类型大学生经济补偿政策
一、高等教育贷款计划
二、联邦奖学金计划
三、学生财政支持体系
第十四章　美国大学生助学贷款危机与解决路径
第一节　美国大学生助学贷款的危机表现
第二节　美国现行高等教育学生资助体系
第三节　美国大学生贷款危机的产生原因
第四节　美国大学生贷款危机的解决路径
主要参考文献
学术著作
期刊与学位论文
英文文献
政策法规
索　引
B
C
D
F
G
H
J
L
M
P
Q
R
S
T
W
X
Y
Z
附　录
第二章附录：本科生家庭经济对其文化资本的影响调查问卷
第一部分：文化资本状况
第二部分：家庭经济水平
第三部分：基本资料
第四章附录：本科生家庭经济对其社会资本的影响调查问卷
第一部分：基本信息
第二部分：家庭经济状况
第三部分：社会资本状况
第八章附录：家庭经济弱势本科生的教育生活研究访谈提纲
第十章附录1：家庭经济弱势本科生补偿政策体验访谈知情同意书
1.项目信息
2.访谈安排
3.不适处理
4.受访权利
5.可能收益
6.隐私保密
7.成果发布
第十章附录2：家庭经济弱势本科生的补偿政策体验研究访谈提纲

首页> 图书频道> 教育> 高等教育

概念界定与理论基础

2025年09月10日

版权

第三节　概念界定与理论基础