第二部分　家庭经济弱势本科生的教育补偿研究

本部分的逻辑是，先对改革开放以来我国家庭经济弱势本科生补偿政策进行深入的话语分析，梳理政策变迁的路径，并进行相关经验的讨论。家庭经济弱势本科生是补偿政策的接受主体，本部分进而探究了经济弱势本科生的补偿政策体验，了解其政策受益和政策认同，并从受体角度提出了相关改进建议。

接着本部分尝试提出了家庭经济弱势本科生经济补偿三原则，即差别公平、教育关怀和精准有效原则，其中差别公平和教育关怀是精准有效的前提，三个原则是一种“三位一体”式的存在。研究还对为什么提出这三项原则以及三项原则之间的关系进行了深入的论证，并提出了三大经济补偿原则的实施路径。

最后，本部分针对当前家庭经济弱势本科生补偿实践，提出并论证了“非经济补偿”的理念，以此启示当前补偿体系的改进。

本部分分别使用了话语分析、质性研究和理论研究等方法进行探究。