各类大学生的开支及债务程度

2012年，澳大利亚学生的支出模式与2006年相比有很大的差别，生活支出所占比例增大。不完全是由于CPI的变动，更多的是因为学生生活方式和所担负的责任发生了改变。学生支出增长最快的领域主要是租借/抵押、食物、生活用品等基本生活支出，学习支出等其他方面支出变化不大。^[15]在债务程度上，2012年，大多数学生选择个人教育贷款来支付学费或延迟支付学费。与2006年相比，更少比例的学生选择提前偿还教育贷款。^[16]调查显示，超过50%的本科生和留学生出现资金赤字，仅有1/3的学生预算过剩。总体来看，国内学生完成学业累积的债务和个人资金赤字的比例相当高，尤其是土著学生中的非全日制硕士阶段课程学生，平均个人预估债务水平高达65583美元。^[17]与收入和资助来源一样，土著学生、低社会经济地位学生和留学生在开支和债务程度方面也存在一定差异。

（一）土著学生的开支及其债务程度

基本生活费用和学习费用是土著学生资金支出的两大主要类型，其中基本生活费用支出占更大比例，且增长较快。学生基本生活费用支出主要集中在住宿、食品、交通费用、个人支出以及信贷偿还等领域，这几类支出占土著学生基本生活支出的绝大部分。与学习相关的费用支出主要是购买课本、文具用品、笔记本电脑等的费用支出和往返于学校家庭的交通费用。全日制和非全日制的土著学生在基本生活费用和学习费用的支出方面存在差异，非全日制土著学生要稍高于全日制学生。^[18]2012年“澳大利亚大学生经济状况调查”的研究报告中，对土著学生的债务程度未做出详细论述。从土著学生基本生活支出中贷款的偿还总额，可以看出土著学生的债务程度普遍较高。^[19]

（二）低社会经济地位学生的开支及债务程度

由于缺少父母的经济资助，低社会经济地位学生更倾向于经济独立、学习生活自给自足，这些学生的开支要高于其他学生群体。调查数据显示，2012年，低社会经济地位学生的支出模式与其他类型学生基本一致，主要集中在基本生活支出和与学习相关的支出上，其中住宿、食品和交通等基本生活支出占总支出的80%左右。^[20]在这类学生中，全日制本科生的支出要高于其他非全日制的学生，高出的部分也基本集中在基本生活支出方面。^[21]同时，低社会经济地位学生的债务水平也要高于其他学生，尤其是非全日制本科生。全日制学生和非全日制学生的债务结构有所不同。对于全日制学生，个人教育贷款在债务中占有最高比例，达到了约69%，其次是长期付息债务，约占总债务的19%。对于非全日制学生，长期付息债务比例最高，约占总债务的55%，个人教育贷款则占约38%。^[22]

（三）留学生的开支及债务程度

与其他学生群体一样，留学生开支类型主要是基本生活和学习相关支出。基本生活开支中用于租房、食品、交通和个人花费的支出约占总开支的80%。调查数据表明，在留学生中，存在学位水平越高，支出水平越高的趋势。本科留学生由于年龄偏小，单身比例高，所以支出水平最低。总的来说，在留学生群体中，租房、家庭及个人用品开支所占比例最大，约占总支出的60%。另外，因为远离家乡，交通费用占到了总支出的约10%。^[23]学习相关支出主要是教育类贷款偿还。奖学金和学费减免在留学生中的覆盖率低于10%，大部分留学生为了能够顺利完成学业，选择申请个人教育贷款。因此，澳大利亚留学生债务程度普遍较高，特别是本科留学生。大约有40%的本科留学生的债务来自于其父母和朋友的无息贷款，37.3%来自自己国家的贷款计划。对于研究生来说，几乎3/5的学生的债务都来自国内的政府贷款计划。^[24]