7.2.2　固执与倒退

一些大学生在遭受挫折后，往往不分析失败的原因，反而盲目地重复着导致其挫折的无效行为，这就是固执的行为反应。其特点是行为呆板且无弹性，并具有强制性。它可以表现个体和群体的固执行为反应。例如，大学生因违反学校有关纪律而受到比较严厉的批评后，往往不见其改过和收敛，反而类似的违反纪律的不良行为反复发生。如果该大学生是某一个非正式群体的成员，就可能出现该非正式群体成员一起重复违反校纪校规的行为。表现出群体的固执行为反应。固执行为往往容易发生在一些性格内向、倔犟、看问题片面的大学生身上，以及由情感为纽带形成的消极的大学生非正式团体中。对于大学生固执行为一方面要加以重视，它直接影响大学生个人的健康成长，也影响学校正常活动的开展。另一方面，准确把握大学生固执行为反应，它不同于习惯，因为如果习惯性的行为不能满足需要，人们会努力去改变，而固执不仅不会改变，反而会愈演愈烈。固执也不等于意志坚强，意志力强的人如果知道某种行为不能达到预定目标，就会改变策略，再作努力。固执行为的最大特点是非理智性，企图通过重复无效动作以对抗挫折压力。

倒退是固执的另一种表现。所谓倒退的行为反应，是指受挫者在遭到挫折以后，表现出与自己的年龄不相称的反常行为。当人们受到挫折以后，如果以成熟的成人的行为方式面对挫折，就会产生心理上的焦虑、不安。受挫者为了避免上述情况，往往放弃已经习得的成熟的成人的正常行为方式，而恢复使用早期幼儿幼稚的方式加以“应对”，从而减轻内心的心理压力。倒退的行为反应在高校中只要细心观察，还是很容易发现的。例如，一位学生会干部在受到系领导批评后，自己感到委屈，无法进行理智分析和对待，竟一连三天抱被子睡觉，不吃不喝，有点像小孩子耍脾气。