生物医学基础（MEDS90001）课程要求
本课程以预修课程为基础，巩固生物科学知识和技能，培养临床实践能力。课程将在临床案例中用到解剖学/胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、微生物学、免疫学、行为科学和人口健康等核心生物科学学科的综合学习体系。
1.预期学习成果
根据医学博士的研究生属性规定，在本课程结束时，学生应在知识、自我、患者、医学专业、卫生保健系统和社会等6个方面达到以下水平：
（1）知识
①了解生命体各个阶段身体和心理的正常结构、功能和发展状况。
②了解关键医疗条件的原则（药理学、物理学、营养学、行为学和心理学）。
③了解维持身体动态平衡的重要分子、生物化学条件和细胞机制。
④了解正常的生命过程，包括受孕、发育、分娩、衰老和死亡。
⑤了解可能影响正常结构、功能和发育的因素。
⑥了解重要疾病的基本病因和病理。
⑦了解与生物、行为和社会科学相关的科学方法。
⑧了解研究方法。
⑨能够从关键来源获取新知识，并能对其进行批判的分析和解释。
⑪了解为创造新知识做出贡献的重要性。
（2）自我
①了解反思实践的原则。
②了解自我意识的原则。
③在临床学习环境中识别并解决学习需求。
④建设性地回应评估反馈。
⑤在临床学习环境中应用有效的时间管理方法和组织技能。
（3）患者
①了解患者的权利，包括患者的选择、尊严和隐私。
②了解影响人际关系的因素以及患者的心理、文化和精神健康。
（4）社会
①了解人类与其社会和物理环境之间的相互作用。
②了解社会的决定因素，了解经济、政治、心理、社会和文化因素对健康和疾病发展的影响。
③了解包括初级和二级预防在内的促进健康的原则。
④了解澳大利亚土著的健康状况，包括他们的历史、文化发展和殖民化的影响以及该国和全球人民的持续健康差异。
⑤了解不同人群和地区的疾病负担。
⑥关心当地、其他区域、其他国家和全球的卫生保健问题。
⑦了解当地环境问题和社会健康之间的关系。
（5）医学专业
①了解医疗保健和研究的道德原则。
②在小组教学中向同事提供有效的反馈。
（6）卫生保健系统
①了解团队合作的原则以及在团队中高效工作的能力。
②了解在当地和全球卫生保健系统中，高效、公平地分配和使用有限资源的原则。
2.通用技能
完成此课程后，学生应具备以下通用技能：
①能够理解基础科学知识与健康和疾病的关系。
②跨学科整合知识的能力。
③能够在团队中工作以理解问题并传达解决方案。
3.资格和要求
预修课程 无
并修课程 无
禁修课程 不适用
4.核心参与需求
墨尔本大学致力于根据“残疾教育标准”（2005年）以及“评估和成绩政策”（MPF1326）为学生提供合理的评估和调整方案。学生应满足课程的核心参与要求。具体内容可以在手册中的课程大纲入学和参与要求下查看。有关获准学术调整的更多详细信息，请访问学生权益和残疾协助网站。
5.评估
评估类型：
①全年共7小时的书面测试（35％）。
②第一学期一篇2 000字的论文（5％）。
③导师评分：第一学期末（5％），第二学期末（5％）。
④3小时笔试（简答题），年底（30％）。
⑤2小时笔试（MCQ），年中（20％）。
评估要求：
①达到职业行为满意度等级要求。
②75％CSL课程到场率。
③75％的所有其他实践课程、辅导和研讨会到场率。