2.4.3　体育新闻教育现状

我国体育新闻教育经过30年的发展，学科建设和学生数量具有一定规模，专业水平不断提高，教师队伍结构趋于合理，实验室建设和教学条件不断得到改善，为体育媒体和相关部门培养了大批专业人才，为我国体育事业和传媒事业的发展作出了积极贡献(见表2-7)。

表2-7　全国体育高校新闻传播院系情况一览表

从表2-7中可以看出全国体育学院体育新闻教育专业设置不断增加，在校本科学生数量达到6358人，硕士研究生730人，博士研究生11人，教师数量228人，承担国家课题43项，出版专著107部，实验室74个。

专业设置主要以新闻学为基础，排在第二位的是播音与主持艺术专业，有四个院系设置该专业。以下依次是电视编导专业、广告学专业和网络与新媒体专业。沈阳体育学院设置网络与新媒体专业，该专业是国家专业设置目录中新增专业，未来社会对网络与新媒体人才有大量需求。

目前在校学生数量基本稳定在6300人左右，其中新闻学专业(体育新闻方向)4000人，电视编导专业800人。播音与主持艺术专业学生1600人，属超规模发展，应适当控制招收学生的数量，不断提高办学质量。

体育新闻教育已经形成一支结构较为合理的教师队伍，教师学缘结构基本是新闻学、中文、体育和英语专业，体育与新闻的结合一直是教师需要解决的问题。由于教师年龄结构相对比较年轻，业界经验不足，在师资队伍建议上应注重学界和业界的互通。职称结构上以副教授和讲师居多，其科研能力还有待进一步提高。

近些年来，随着社会媒体对体育传媒人才需求的增加，相关院校都在加大体育新闻教育建设的步伐，但由于各地条件不同，学校重视程度差异较大，各校差异较大。

从总体上来看，武汉体院新闻传播学院在专业设置、学生数量、教师数量、承担国家课题等方面均在全国同类院系的前列，其发展势头良好。各院系经过多年的努力，形成了体育传媒人才培养模式，各具特色。