11.7.1 新闻传播教育著作
1.2015年
(1)查灿长、许正林:《数字化时代的广告产业与广告教育》，上海交通大学出版社2015年版。
简介:《数字化时代的广告产业与广告教育》是“中国高教学会广告教育专业委员会第五届年会暨上海大学广告教育20年国际广告学术研讨会”的学术论文集，共收录论文40余篇，共分为“广告理论”、“广告教育”、“广告产业”三个部分。在“广告教育”部分，收录《网络新媒体时代广告企业的人才需求与高校广告人才培养方向探究》、《上海近代广告摄影的兴起与发展》等相关论文9篇，内容涉及“地区广告教育发展脉络”、“新环境下广告人才培养模式探究”等多个方面，基本体现了当前学术界对我国广告教育发展的新观察与新思考。
(2)许正林:《媒体融合时代的新闻传播教育》，上海交通大学出版社2015年版。
简介:《媒体融合时代的新闻传播教育》是讨论当前媒体融合背景下影视、新闻传播教育的专题论文集，内容包括新闻传播教育理念、课程体系改革、实践教学探索、通识教育、专业教育、教学策略、国际化等，基本涵盖了当前学术界在媒体融合时代下关于新闻传播教育探索转型的诸多热点问题。全书收录研究论文50余篇，分为6个部分:“新闻教育的国际视野”、“课程体系改革与研究”、“实践教学探索与思考”、“通识课程教学研究与探讨”、“专业课程教学研究与创新”、“教学研究策略与方法”。
(3)陈丽菲:《媒介融合背景下的新闻传播教育》，广西师范大学出版社2015年版。
简介:该书是“上海市卓越新闻传播人才教育培养基地项目”的成果，针对媒介融合环境下新闻传播行业之巨大变革给高校教学带来的一系列挑战和冲击。通过收集整理和分析18所世界名校新闻传播教学课程资料的研究工作，纵览世界范围内高校体制中新闻传播学科的应对态势。该书分为两大部分，第一部分为大学的新闻传播专业面对新媒介新技术环境的大规模变迁，知识传授与教学环境如何因应的研究与反思；第二部分是对美国密苏里大学、威斯康星大学、西北大学、谢菲尔德大学、哥伦比亚大学，英国爱丁堡龙比亚大学、普利茅斯大学，澳大利亚埃迪斯科文大学，新西兰奥克兰理工大学等十八所大学中新闻传播学科的课程设置做了深入分析。
(4)李建新、郭立群:《当代密苏里新闻传播教育的实证研究》，中国书籍出版社2015年版。
简介:该书是对密苏里新闻学院的访学和对美国新闻教育的实证研究的第三部，核心要旨是揭秘密苏里的新闻教育。该书首先指明为什么要实证研究密苏里的新闻教育，然后概括了密苏里新闻教育的总体认知，认为密苏里新闻教育是世界新闻教育的引领者、中国新闻教育发展的参照系和当代新闻教育新模式的建构者。然后，通过对院长迪恩·米尔斯、副院长布鲁克斯、副院长索尔森以及主管国际交流事务的费里茨博士的专访，宏观俯瞰密苏里新闻教育，指出了密苏里新闻教育的分类、层次与重点，管理体制与法规，传媒机构与教学实践平台的搭建，教育课程总体理析，“密苏里方法”和新闻伦理教育。该书详细介绍了密苏里新闻教育微观细览以及典型个例研究、特别关注和关联启示，还概述了密苏里新闻教育的历史流变与重要文献。
(5)刘昶、甘露:《欧洲传媒概览:产业·规制·教育》，中国传媒大学出版社2015年版。
简介:在全球传媒版图中，欧洲的地位十分重要，其发展路径与北美不尽相同，各国之间也存在较大差异。针对我国对欧洲传媒研究相对不足的情况，该书在国内率先开展了欧洲传媒的全面盘点，选择了欧洲35个国家，从产业、规制、教育和研究四个维度，对这些国家的传媒相关信息进行归纳、整理，除英国、法国、德国等传媒发达国家外，还观照到了阿尔巴尼亚等传媒欠发达的中东欧地区，力图展示欧洲一体化进程中各国传媒的多样性特点。在对每个国家传媒现状的梳理中，既提供该国传媒的全景概况，又从媒体结构、教育科研以及管理规制三个方面作出具体介绍。
(6)邓绍根:《中国新闻学的筚路蓝缕:北京大学新闻学研究会》，清华大学出版社2015年版。
简介:1918年10月14日，北京大学蔡元培校长、徐宝璜教授和邵飘萍先生，创立北京大学新闻学研究会，开创了中国新闻史上“四个第一”:它是中国第一个系统讲授新闻课程并集体研究新闻学的新闻学术团体；出版的会刊《新闻周刊》是中国历史上第一份新闻学刊物；出版的著作《新闻学》是中国国人自撰的第一本新闻学著作；促使“新闻学”课程走进了北京大学高等教育的殿堂，成为中国开设的第一门新闻学大学课程。全书共分为十个章节，从北京大学新闻学研究会成立的时代背景着手，系统梳理了其从成立到发展成熟的艰辛历程，对其历史地位、作用和影响进行了点评。“筚路蓝缕，以启山林”反映出北京大学新闻学研究会在中国新闻教育开端和中国新闻学兴起过程中的历史地位。
(7)秦珪:《新闻评论和新闻教育》，新华出版社2015年版。
简介:该书展示了秦珪教授长期从事新闻教学和研究的成果，共分四部分:“古代论说文和新中国的报刊评论”，涵盖了从古代的论说文直到近当代各个历史阶段的新闻评论特点的研究；“新闻评论专题研究”，包括对马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、鲁迅、瞿秋白、邹韬奋等中外评论名家及其作品写作特色的评析；“报纸评论和杂文写作”，是报纸评论写作特点和技巧等方面的专论；“关于新闻教育问题的思考”，是作者多年从事教育教学管理的切身体会和对新闻教育改革的思考和建议。
2.2014年
(1)黄裕峯:《新技术时代的海峡两岸新闻传播教育》，九州出版社2014年版。
简介:该书透过对与海峡两岸的新闻传播学院院系负责人系列深度访谈的归纳和总结，探究新闻传播教育存在的问题，面临少子化人口结构的挑战、新媒体环境下课程设置的理念、目标、对策，师资结构的变化及对聘任的要求、学院及学科发展的特色、发展学院的关键成功因素等，试图汇集新的思路，重新认识新技术时代下的新闻传播教育。主要内容包括:经典篇:老字号新闻传播教育；宗教篇:宗教与新闻传播教育；设计与艺术篇:艺术与新闻传播教育；理工篇:理工科与新闻传播教育；东南传播篇:地理位置与新闻传播教育；西北传播篇:地理位置与新闻传播教育等。
(2)黄东英:《台湾新闻传播教育初探》，社会科学文献出版社2014年版。
简介:该书基于大量历史资料及对台湾多所高校的考察，根据社会变迁诸因素对台湾新闻传播教育的具体影响，将台湾新闻传播教育发展历程划分为三个时期:以维护“党国”政治统治为主导的新闻传播教育(1951—1973)、以经济建设为主导的新闻传播教育(1974—1991)以及市场与技术引导下的新闻传播教育(1992年至今)；对各时期主要系所设置、课程设置、教育者研究、受教育者研究等方面作出系统整理，着重探讨新闻学的学科特征以及学科理智对学科制度的影响。展望台湾高等新闻传播教育的发展趋势，试图为中国内地的新闻传播教育提供借鉴。
(3)史安斌:《全球传播与新闻教育的未来》，清华大学出版社2014年版。
简介:该书主要分为三个大章节，包括“学理篇:全球传播概念和理论的构建与发展国际化·全球化·跨国化:全球传播理论演进的三个阶段”、“实践篇:国际新闻与全球传播的现状与未来新闻业的未来:兼论新闻研究与新闻教育的挑战与应对”以及“教育篇:全球新闻传播教育的现状与未来全球新闻教育面临的挑战与创新:概念化与理论化的视角”，汇聚了来自中国、美国、英国等新闻传播领域的近百名专家学者和业界精英的研究成果，采用从业者、研究者和教育工作者“三位一体”的复合视角探讨了全球新闻传播理论研究、实践和教育的现状与未来，以期建立一个更为自省、公开和主动的全球新闻传播生态体系，通过强化全球对话与合作共同应对未来新闻传播业所面临的挑战。
(4)单波:《新闻传播学的学术想象与教育反思》，社会科学文献出版社2014年版。
简介:该书分为理解新闻传播学、作为志业的新闻传播教育两个部分，第一部分内容包括“‘历史向世界历史转变’与中国新闻业命运的整体观照”、“重建新闻客观性原理”等，从哲学、历史、文化、社会、政治、心理等多角度建立新闻传播学的想象力，并通过学术对话验证了某些学术想象；第二部分内容包括“媒介融合时代的新闻传播教育创新”、“中西新闻比较的问题与方法”等，围绕全面实现新闻教育的综合性、学术性和人文性展开探讨，既有对新闻传播教育的合理性的深思，也有对教学改革、读书与研究方法的分享。
(5)陈俊峰:《学徒制影响下的学院制:英国大学新闻教育研究》，华中师范大学出版社2014年版。
简介:全书共分为六章，主要内容包括“英国大学新闻教育的历史、现状”、“英国新闻教育的影响者和决定者”、“英国新闻教育理念在大学新闻教育的投射”、“英国大学新闻教育的启示”以及“对英国和西方新闻教育的肤浅思考”等，梳理了20世纪英国新闻教育的历史，对英国新闻教育产生的动机、指导理念、使命、方向、趋势、社会语境、课程设置等方面进行了分析，并将英国模式与美国、日本教育模式进行了比较，同时反观中国的新闻教育，具有现实借鉴意义。
(6)王首程、夏德勇、刘玉萍、林渊渊、王媛:《新闻人才培养模式实验报告》，中国广播影视出版社2014年版。
简介:该书是对广州大学新闻与传播学院自2005年开始的新闻教育创新实验各教育实践项目的经验总结和在此基础上对新闻人才培养模式创新发展的理论探讨成果。全书主要分为八个章节，从“当代广播电视传媒革新”入手，梳理了目前新闻人才需求和广播电视教育供应能力与水平的现状，在分析广州大学“2+2新闻人才培养模式创新实验区”计划的基础上，归纳总结了实验区新闻人才尤其是广播电视新闻人才培养的教学经验及效果，进而展开理论总结和反思。书中附录的项目申报书、教育部财政部的相关批文及结题成果目录等资料详细地记录了项目实验全程，可资参考。
(7)王命洪、周松:《西化与西进四川大学早期新闻教育之路》，五洲传播出版社2014年版。
简介:内容包括“现代学术建构下的中国新闻教育”、“先声:成都现代报业的产生与川大师生的早期新闻活动”、“救亡:‘五四’时期川大师生的新闻活动”、“救国:
抗战建国时期川大师生的新闻活动”等。
3.2013年
(1)《知行录——中央民族大学文学与新闻传播学院教育研究及学生学术训练成果选编》，中央民族大学出版社2013年版。
简介:主要刊载中央民族大学文学与新闻传播学院师生在教学改革与建设、学生学术训练等方面的理论研究成果，共由三大部分组成。第一部分为学院教师撰写的教学研究论文，内容涉及教学理念与实践的关系、学生能力培养的有效途径与方式、新技术手段与教学方法的改革、人才培养过程各相关环节的管理等，其中《关于指导大学生开展科研与创新实践的几点思考》、《广告学创新型人才实践教学体系的探索与研究》以及《“业界管理者”广告人才培养模式设想——兼议〈广告经营与管理〉课程的探索》等数篇论文涉及新闻教育；第二部分文稿来源是学院举办的2012“立雪论坛”第四届研究生优秀学术论文评选活动中获得一、二等奖的论文；第三部分选录了学院部分本科专业2012届优秀毕业论文。
(2)郑保卫:《新闻教学与学术研究:新闻学学科建设与教学改革》，中国文史出版社2013年版。
简介:该书是全国新闻学研究会2012年中国新闻学学术年会的论文集，年会主题是新闻学学科建设与教学改革。全书收录了会议特邀代表及与会代表的入选论文39篇，所涉内容包括“新闻传播学专业设置与教学改革”、“新闻学实践教学”、“新闻传播学学术研究与学科建设”、“新闻学教学改革及课程设置”、“新闻学人才培养与新闻学师资队伍建设”、“新闻与传播学及其他专题研究”等议题。这些论文主题集中，论题广泛，特别是学者们用批判的眼光指出了目前新闻学教学科研、学科建设中存在的一些问题，为媒介融合下的新闻教育发展提出了宝贵建议。
(3)吴廷俊:《新闻传播教育的认知与践行》，复旦大学出版社2013年版。
简介:《新闻传播教育的认知与践行》收录了作者历年发表的有关新闻传播教育研究的代表性论文27篇。全书分为四个单元:第一个单元为新闻传播教育史论，共3篇；第二个单元为新闻传播教育改革论，共8篇；第三个单元为新闻传播教育认识论，共8篇；第四个单元为新闻传播教育践行论，共8篇。作者为华中科技大学新闻与信息传播学院首任院长，在履职期间，他给自己提出了学习和研究教育学的任务，并把新闻教育的理论研究成果运用到本学院学科建设的实践中。这部书就是他担任新闻学院院长的履职答卷——将新闻教育研究的理论成果转化成华中科技大学新闻与信息传播学院学科发展和综合实力跻身全国同行前列的实绩，真正做到了“难能可贵的认知与践行相结合”。
(4)俞家庆等:《中国教育口述史——罗列教授等亲历新闻教育往事回忆(第二辑)》，重庆大学出版社2013年版。
简介:《中国教育口述史(第二辑)》选取整理了作者俞家庆和罗列教授等几位在新闻学界赫赫有名的大师级人物的访谈，主题包括“人民新闻教育事业的开创者恽逸群”、“北大新闻专业建设的总结与思考”以及“1957年‘首都新闻工作座谈会’”等，主要内容是围绕一些核心的理论问题或者鲜为人知的历史事件和人物进行交流，对相关领域的初学者或研究者有很强的借鉴性。
(5)邱沛篁:《新闻传播教育探索:邱沛篁自选图片集》，四川人民出版社2013年版。
简介:邱沛篁教授对四川大学文学与新闻学院的创建有筚路蓝缕之功，作出了特殊的贡献。《新闻传播教育探索:邱沛篁自选图片集》分五篇，主题依次为“感恩母校”、“新闻实践”、“新闻教育”、“新闻研究”和“学无止境”，共收入350余幅照片，汇集了邱先生几十年来的教学成果和教学经验，既是作者本人的教学和人生经历，同时也是对中国当代生活的一段真实记录，其中的一些照片尤为珍贵。
(6)林牧茵:《移植与流变——密苏里大学新闻教育模式在中国(1921—1952)》，复旦大学出版社2013年版。
简介:该书聚焦中美新闻教育交流，以美国密苏里新闻学院作为研究的切入点，结合时代背景、历史事件、著名新闻从业者和知名新闻教育家，考察并分析20世纪上半叶密苏里新闻教育模式引入中国后，对中国新闻教育、新闻业及中国近代化进程产生的影响，内容主要包括“密苏里模式”的形成，其在中国的横向移植、纵深发展与流变以及与中国近代化的联系。《移植与流变:密苏里大学新闻教育模式在中国(1921—1952)》综合利用燕京大学历史亲历者口述资料，上海图书馆、北京大学馆藏档案文献、密苏里新闻学院历史资料以及新闻史、近代史相关著作、研究成果等，通过作者细心钩沉和深入探讨，中美教育交流史上一段“沉睡已久”却极为重要的精彩往事得以生动地渐次呈现于读者面前。
(7)申凡:《华中科技大学新闻传播教育史稿》，华中科技大学出版社2013年版。
简介:华中科技大学新闻学院30年的历史，是这个时期我国新闻传播教育发展的一个缩影:它诞生于改革开放初的教育改革萌动期，成就于我国高等教育的大发展之中。该书主要记录了华中科技大学新闻学院破冰筹办、红火初创、艰辛探索、迎风起飞、发展壮大五个时期的重要事件，向读者展示了该院由小到大，由弱到强，最终成为具有本科、硕士、博士、博士后全面培养能力的学院，成为我国新闻传播教育第一梯队的学院的全过程。另外，从该书中也可以看到华中科技大学新闻学院30年凝聚的学院文化:团结，心往一处想；实干，一步一个脚印；创新，特色化发展学科。正是这种学院文化，使这个学院遇到困难能扛住，不退不让，顽强坚守；每逢机遇就大干快上，迎风起飞，才成就了今天欣欣向荣的事业。
(8)周婷婷:《中国新闻教育的初曙:以北京大学新闻学研究会为中心的考察》，华中科技大学出版社2013年版。
简介:该书选取中国新闻教育的开端:北京大学新闻学研究会作为主要个案，运用知识社会学的分析思路，详细考察了其与所处社会环境之间的联系互动。这些社会环境包括中国新闻界、高等教育界、北京大学校内等当时的状况。以此探讨了社会因素如何推动中国新闻教育的出现并塑造其最初形貌，揭示出知识与社会之间的深层关联。全书主要包括八章，内容涵盖北京大学新闻学研究会之前基础情况、北大师生与新闻研究关系、蔡元培与北大新闻学研究会关系、徐宝璜与北大新闻学研究会关系等，对北大新闻学研究会做了全新梳理，厘清了若干新闻史进程当中的“疑案”。
4.2012年
(1)邱沛篁、吴建、陈祖继:《四川新闻传播教育发展论》，四川大学出版社2012年版。
简介:该书主要内容共分为五篇，第一篇介绍1949年以前的四川新闻教育，全面系统地回顾了1949年以前四川省新闻教育的情况；第二篇介绍改革开放后四川高校新闻传播教育发展概况，具体、详细地介绍了四川省各高校新闻院系的基本情况，展现了改革开放三十多年来四川省高校新闻传播教育事业的蓬勃发展；第三篇四川新闻传播学科教师论新闻传播教育发展，选辑了部分高校新闻传播类专业教师论述新闻传播教育发展的文章，从不同角度、不同方面提出了发展我国新闻传播教育的新思路、新建议；第四篇四川省高校新闻传播学科教授简介，收集了四川省高校新闻与传播类教授(含研究员)的基本情况，展现了教授们在新闻传播教育、学科建设和科学研究方面取得的主要成就；第五篇四川省新闻教育学十年，记述了学会成立十年来的主要工作，体现了四川省高校新闻院系间互相学习、交流所取得的成果。
(2)张昆:《新闻教育改革论》，华中科技大学出版社2012年版。
简介:该书收录了作者论述传媒教育的论文、讲话、报告及媒体专访数十篇，分为“人才培养论”和“学科建设论”上下两编，内容涉及新闻人才培养、新闻教学改革、新闻学科建设，既有对实际新闻教育工作的经验总结，也有对人才培养一般规律的理性探讨，包括纪念新闻教育家何微先生、记者风度论、完善实践教学环节，培养创新型、复合型新闻人才、马克思恩格斯的新闻专业理想、媒介化时代传媒工作者的综合素养、中国传媒教育发展的师资瓶颈、新闻传播教育的理想与困惑、拓宽视野，扎稳根基，培养优秀的传媒人才等。
5.2011年
(1)范敬宜:《范敬宜文集:新闻教育文选》，清华大学出版社2011年版。
简介:该文集辑录了当代著名新闻人、新闻教育家范敬宜先生担任清华大学新闻与传播学院院长以后直到他去世之前，有关新闻教育方面的讲话、短文和个人专访，共分为新闻教育思想、清华大学的新闻教育和访谈录三个部分。范敬宜对于新闻人才培养的方向、路径、方式，都提出了具有普遍意义的观点并亲身实践了这些新闻教育理念。他广博的文化修养、坎坷的人生经历、丰富的新闻经验、杰出的政治智慧和睿智的生活态度，使他的新闻教育思想不仅高瞻远瞩、博大深邃，而且求真务实、循循善诱，对于新闻教育具有重要的启示和指导意义，同时对于青年新闻人的成长也具有实际的引领和教育作用。
(2)曹顺庆、熊兰:《30而立:四川大学新闻传播教育30年》，四川出版集团巴蜀书社2011年版。
简介:四川大学新闻专业从1981年秋招收首批本科生，至今已30余年。《30而立:四川大学新闻传播教育30年》收录《比翼齐飞 共创辉煌——四川大学新闻教育三十年》、《新闻教育在西部的发轫——刍论晚清民国时期的四川大学新闻教育》、《当前四川大学新闻教育改革的几点思考——以新闻系本科毕业论文改革为例》等相关文章数十篇，内容包括对四川大学新闻专业历史的回顾以及对于新闻传播教育的反思和建议等。
(3)崔清活:《中英传播学教育的建构与演变》，山东人民出版社2011年版。
简介:西方文化的根基是大体相通的，起源于希腊精神和希伯来精神，并且长期受到基督教教义的熏陶，构成了西方文明的基本格局。正因为欧美有着统一的文化心理基础，传播学的批判学派和经验学派才可以并驾齐驱。不可否认的是，以中国为代表的亚洲人的行为与欧美存在着很大的差异，即使像日本这样已经高度西方化的国家，在一系列的社会制度上也与西方的大异其趣。从这个角度来看，传播学要想在中国本土化并不像想象的那么简单，宏观方面的建构无需多言，传播基本的微观行为机理自然也需要修正。基于此，该书在七个章节中，依次介绍了“中国大陆传播学发展的历史回顾”、“英国媒介和文化研究的发展与演变”、“中英传播学教育的历史与现状”、“中国大陆传播学学科定位的思考”、“中国大陆传播学的本土化思考”以及“英国媒介素养教育”等内容，为传播学在中国实现本土化提供参考借鉴。
(4)伍静:《中美传播学早期的建制史与反思》，山东人民出版社2011年版。
简介:该书分为“绪论”、“传播学在美国的早期建制化历程”、“传播学在中国的早期建制化历程”、“对照与反思”四个章节。从宏观来看，由于西学东渐的影响(中国的新闻学与传潘学都属于舶来品，起初都是从美国引入)，不仅美国的新闻传播学理论在中国大行其道，而且，更为根本的是，其新闻——传播的学科制度也在中国得到某种程度的复制和搬用。对于前者，即知识层面，我们历来不乏关注(尽管有些僵化和滞后)；而对于后者，即制度层面，我们尚不能说有敏锐的感知。也许是因为在既有的制度中浸润日久，我们早已习焉不察地接受了某些外在的制度设计，而绝少有人意识到这种貌似客观化的安排也许未必是历史发展的常态。该书通过对传播学在中美建制化历程进行梳理对照，对这一问题进行了系统的论述。
6.2010年
(1)查灿长:《国外高校广告教育研究》，上海三联书店2010年版。
简介:该书内容包括国外广告教育的起源与现状、国外高校广告教育的理念目标与课程体系、国外高校广告学的学科归属与学科交叉、国外高校广告教育的主要模式与基本特点、国外广告教育的社会组织与出版刊物以及国外高校广告教育的发展趋势，主要对当今世界上广告产业最为发达的美、英、日等国广告教育发展之历史脉络与现实状态、广告人才培养的理念目标与价值指向、广告教育实务的多元模式与个性特点、广告教育衍生的社会组织与学术活动、广告教育发展的趋势走向与前瞻思考、国外广告教育对中国广告教育的启示等进行了详尽的考察、分析与概述。该书将理论与事例相结合，内容丰富。内涵较深，并辅以大量的图表和资料性附录，具有专业性、可读性和应用性，对我国高等院校的广告教育工作者、广告学院系的学生及广告业界的从业人员等具有一定的现实指导和多向参考意义。
(2)刘益、陈丹、刘俊敏:《出版教育与研究:开拓与创新》，文化发展出版社(原印刷工业出版社)2010年版。
简介:该书分为“教改篇”和“科研篇”两部分，收录了《不同学科背景下的编辑出版学课程设置研究》、《公关学课程案例教学法初探》等有关新闻教育方面的多篇论文，内容包括双元制教育视角下我国数字出版人才培养模式创新、不同学科背景下的编辑出版学课程设置研究、关于本科生利用网络开展研究性学习的若干思考、以课程的专业力激活学生的主体性、简论研究式教学法在编辑出版学专业教育中的运用、中国文学史课程教学内容改革研究、公关学课程案例教学法初探、借出版专业硕士新建之东风实现业界和学界的无缝对接、传媒经济学课程建设的思路与实践等。
(3)龙伟、任羽中等:《民国新闻教育史料选辑》，北京大学出版社2010年版。
简介:该书选编了1926—1949年间我国新闻界、教育界关于新闻教育的部分文章资料，包括《中国报业教育之近况》、《新闻教育之目的》、《燕京大学新闻学系概况》等多篇文章，供研究者参考。其中大多数文章是第一次按专题汇编出版。自1918年国立北京大学添设新闻学科，开启了我国近现代新闻教育以来，至今已经过去90多个春秋。1949年之前的民国时代，其新闻教育的发展具有重要的历史价值。该书希望通过搜集整理那些似已湮灭的文字，帮助读者对民国新闻教育事业的发展状况以及新闻教育思想有更多的了解，进而对今日的新闻教育有所思考。
(4)李希光:《新闻教育未来之路》，清华大学出版社2010年版。
简介:该书内容分为“新闻教育改革的思考与建议”、“中国新闻教育与教学改革初探”、“关于新闻教育改革的对话”以及“来自国际上新闻教育改革的建议与报告”四个部分，“首届全球新闻教育改革研讨会”上的众家观点、李希光教授对中国新闻学教育的深入思索、新闻教育者与被教育者——青年学生的对话，以及联合国教科文组织集中国际力量编写的《新闻学院课程模板》，这些都在该书中形成了鲜明的思想碰撞。广大读者，特别是新闻传播教育工作者可以从中得到借鉴，中国的教育政策制定者可以了解中国新闻传播的现实、全球新闻传播的现实，并针对中国的新闻院校如何继续办下去展开思考。
(5)吴信训、张咏华、沈荟:《国际新闻传播名校镜鉴》，上海三联书店2010年版。
简介:世界新闻传播教育迄今已有百年的历史。百年来，新闻传播教育由最初的简单报业人才的职业培训，发展到迈入高等学府的殿堂，并日益成为普遍的高校乃至社会都十分重视的热门教育领域。但是，随着发展的进程，应如何认识与把握新闻教育与传播教育培养目标及理念的差异等新闻传播教育中的根本性问题，至今仍值得人们高度关注与思考。尤其是在人类社会的各种行业中，新闻传播业由于最敏感地影响着社会舆论的波澜，牵动着社会前行的方向，为新闻传播业培养人才的新闻传播教育，自然或许也更需要人类付出更多探索的代价、求真的智慧。《国际新闻传播名校教育镜鉴》通过遴选、介绍、解析了数十所国际著名新闻传播院校的教育理念与实践，可以为我国的学子、学者提供有益的参考和启示。
(6)赵振宇:《社会进程中的新闻学探寻》，华中科技大学出版社2011年版。
简介:该书以作者赵振宇近30年来的新闻实践和教学实际，对新闻理论探索、新闻业务研究、新闻人才培养和新闻改革思考等方面课题予以回顾和展望。在第三编“新闻人才培养”部分，收录了《当代新闻人的特质与培养》、《关于建立“评论记者”工作机制》等多篇文章，反映了作者对于新闻教育问题的诸多思考，具有较强的时代性、实践性和理论价值。
7.2010年前
(1)辛欣、雷跃捷:《中外新闻传播教育发展研究》，中国传媒大学出版社2009年版。
简介:该书内容包括中国近代著名报人成长规律探析、中国新民主主义革命时期新闻人才成长规律探析、美国新闻传播教育综述等，系统地论述了中、美、英、德、法、俄、日等国新闻传播教育的发展轨迹，指明了新闻传播教育的历史使命，明确了新闻传播教育的理念、目标与模式，提出当代新闻传播教育应弘扬人文主义精神，以高等教育为主体，以复式专才教育为途径，以社会责任为专业理念，以国际化为发展目标，以高素质的师资和雄厚的资金投入为保障。该书的读者对象是新闻传播教育工作者、新闻传播从业者、新闻传播史论的研究者和高校新闻传播院系的学生。
(2)李煜:《新闻学与传播学全球化的研究、教育与实践》，中国传媒大学出版社2009年版。
简介:全球化为大众媒介的发展提供了一个新的温床，而新闻学和传播学的研究、教育、实践，无不在这个温床上培育出了新的形态，值得不断反思。该书分新闻传播学教育与学科建设，全球化与传播研究，媒介体制、政策与市场，媒介责任与社会学研究，数字电视:科技与产业五个部分，在新闻学教育与学科建设部分收录了《中国新闻教育的缺失、契机与出路——关于中国新闻教育结构机制的再思考》、《试析新闻心理学的研究取向与研究方法》以及《媒介素养教育对中国教育界的启示及我们的任务》等众多研究成果。
(3)詹碧澄:《当代中国新闻教育改革研究》，中国广播电视出版社2009年版。
简介:该书概括了新闻传播教育人才培养特点，梳理了中外新闻教育的基本理念和办学模式，详细分析了中国当前新闻教育存在的问题。该书提出了在当今经济社会发展大背景下新闻教育改革的思路与措施，并对新闻教育改革的难点和突破路径做了较深入的分析。
(4)何梓华:《迈入21世纪的中国新闻教育》，中南大学出版社2007年版。
简介:该书主要探讨了新闻教育的现状和问题、专业办学思路与办学特色、人才培养模式与方式、精品课建设四个方面的问题。该书提出了通过控制办学规模提高新闻学专业教学质量，用全球化的视野开展新闻教育。书中对当前我国新闻传播学博士生教育、培养职业新闻等存在的问题做了分析，并提出了相应的对策。
(5)杨立川:《创新与和谐 当代中国广告学研究与广告教育》，西北大学出版社2007年版。
简介:该书汇集了中国广告教育研究会第五届学术年会的优秀成果，共收录论文40余篇。全书分为上下两篇，上篇内容主要涉及广告教育研究，收录的论文大部分围绕“如何创新中国广告教育”这一主题展开，如《广告创新型人才的培养》、《对高校广告学本科教学的几点思考》、《大学广告教育的“一个核心”和“三根支柱”》等。这些论文从不同的侧面对中国广告教育的发展提出了建设性的意见。下篇内容则主要以“中国广告在中国社会主义和谐社会建设中的作用、地位”、“中国广告监管体制与和谐社会建设”等作为主题。
(6)陈昌凤:《中美新闻教育传承与流变》，中国广播影视出版社2006年版。
简介:新闻教育与传播研究，均发轫于西方。世界主流新闻教育最早起步于美国，从1869年华盛顿学院开设的“印刷与速记”课，到1908年世界第一所新闻学院在密苏里大学正式创立，美国新闻教育开创了重视人文学科基础和专业技能训练的传统。中国的新闻教育从一开始就沿承了这种传统。中国是在西学东渐的过程中开始新闻教育的。该书从美国新闻与传播教育流变入手，系统梳理了我国新闻教育的开端、变迁与发展以及现状，以求从中国新闻教育的源流与发展的角度，通过中美新闻教育的沿承与变迁，通过历史的纵向论述、中美关照式的横向研究，研究世界主流新闻教育的潮流在中国的影响，以及中国新闻教育自身的演变、现状和发展。
(7)邱沛篁:《邱沛篁自选集——新闻与教育》，四川大学出版社2006年版。
简介:该书收录了作者当年采访茅盾、巴金、秦牧等著名作家的采写经历，学习马克思主义新闻观和邓小平新闻思想的心得体会，对于中国报业发展、传媒与文化、新闻发言人制度以及新闻采写编业务的新见解和新思想，以及对于郭沫若与报刊、范长江和黄远生等名记者的独到研究。尤其可贵的是，书中汇辑了作者紧密结合20多年新闻教育实践撰写的新闻教育研究论文，总结了新闻教育工作中的宝贵经验，提出了新闻教育改革和发展的新思路，针对性、实用性颇强，对改革和发展我国高等新闻传播教育具有借鉴作用。
(8)周毅:《传媒人才学概论》，上海三联书店2005年版。
简介:当代信息社会，传媒事业越来越大，信息传递越来越快，对整个社会活动和人们的思想意识的影响也越来越直接和广泛。特别是进入新世纪以来，传媒事业成为世人颇为关注的“阳光产业”，众多优秀人才纷纷投身这个领域，充分展示才华，但传媒领域的人才资源的发展有其自身的特点，我们应对此有一个清醒的认识；否则就难以推动我国传媒事业朝着健康、稳定、正确的方向不断发展。该书结合作者自身的工作和教学经历，通过传媒人才学的视角，系统分析了传媒人才的人格特征、角色定位、知识结构、能力结构、素质结构、培养与教育等，对我国传媒人才的培养具有极大的借鉴作用。
(9)付程:《播音主持教学法十二讲》，中国传媒大学出版社2005年版。
简介:该书是第一本有关播音主持专业教学方法的文集。该书将播音专业的主干课程以12场讲座的形式进行了讲授，包括中国播音学发展论、广播电视语言传播专业教育与人才培养、播音与主持艺术专业教学指导原则与教学方法以及播音主持发声学与教学法等。该书集中国传媒大学播音与主持艺术专业40年教学经验之精华，是播音主持教学的重要参考书。
(10)张树庭:《广告教育定位与品牌塑造》，中国传媒大学出版社2005年版。
简介:该书主要分为三个部分。上篇题为“2003年广告教育调查的研究报告和数据报告”，介绍了高校广告教育现状和效果、专业在校学生的学习状态与需求以及广告公司人才需求状况等内容。中篇是对我国高等广告教育规律所进行的探索，内容包括高等广告教育概述、广告专业设置与专业定位等。下篇是与广告教育密切相关的两项研究成果:“民国时期广告学术风貌初探”和“中国大陆广告简史”。此外，该书也将2002年当代中国青年广告从业者状况报告收录其中，为教育界的学者专家提供参考。
(11)李建新:《中国新闻教育史论》，新华出版社2003年版。
简介:全书共分为十章，内容包括“中国现代史的开篇与新闻教育在中国出现的历史必然性”、“中国新旧文化的更替与新闻教育的创立”、“中国新政权的建立与新闻教育的调整、发展”等。该书以新闻教育自身的发展变化为根本出发点，同时把新闻教育与政治背景有机地结合起来，步步推进、层层剥笋，鞭辟入里。作为史学研究、求真、求实的精神是至关重要的，该书中作者不人云亦云，诸多的历史事实都是经他反复地取证核实后而确定下来的；他面对人多史料反复遴选，一丝不苟。作者也勇于表白自己的观点，用学术的眼光审视中国新闻教育的发展过程，力图做到不偏不倚，体现了一名研究者的学术良心和坚持真理的勇气。
(12)傅荣校、杨福康:《空中校园网络传播与教育》，复旦大学出版社2001年版。
简介:该书以前瞻性的视野，阐述了网络教育对人的生存方式和社会发展所产生的重大影响、网络教育模式的变革、国外网络教育的经验、国内网络教育的现状和发展等，并对如何选择网络学校、如何使用网上资源等作了具体的指导。全书分为六章，主题依次为“网络时代与教育的革新”、“基于互联网络的现代远程教育”、“教育模式的大改革”、“网上学校”、“网上资源”、“震荡由此引起”。
(13)郑贞铭:《中外新闻传播教育》，远流出版公司1999年版。
简介:新闻教育自20世纪初开始建立，历90余年普及于各开发中国家。从新闻出版业急速扩充、大大提升新闻记者之专业地位，及至电子媒体兴起，形成专业分工的局面，于是传播学理论的建立及传播方法之研究与新闻学术相结合，促成新闻暨传播教育的影响日益扩大。伴随着传播科技的发展及对社会的影响，新闻传播教育跨越旧有藩篱，而涵盖更全方位之社会教育，对于人才的训练，尤着眼于通才中的专才。该书共分四个单元，完整而详细地介绍世界上包括美国、欧洲地区(英国、德国、意大利、苏联)、亚洲地区(日本、新加坡、中国)之新闻传播教育发展，以及国内外重要相关学者之重要贡献与研究。除了一窥新闻殿堂之堂奥，同时对于新闻传播教育所衍生之相关问题，给予更广泛的关注，被认为国内数十年来最完整、最权威的新闻传播教育著作。
(撰稿人 陶喜红)