6.2.2 赵玉明的新闻教育改革理念与实践
赵玉明，山西汾阳人，1936年出生。1955年考入北京大学中文系新闻专业，1958年转入中国人民大学新闻系，1959年毕业后到北京广播学院任教，至2007年退休。中国传媒大学(原北京广播学院)教授、博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者，“全国优秀博士论文指导老师”。现任国家新闻出版广电总局《中国广播电视年鉴》主编，中国新闻史学会名誉会长，国家社科基金项目新闻学学科规划评审组成员。曾任中国人民大学新闻系副主任、主任，副院长等职务；兼任国务院学位委员会第四届学科评议组新闻传播学学科(首届)评议组成员、教育部高等新闻学学科教学指导委员会副主任委员、中国新闻史学会会长、中国广播电视协会广播电视史研究委员会会长。
1.筚路蓝缕:初任新闻教师阶段(1959—1977)
1959年赵玉明从中国人民大学新闻系毕业，来到刚刚升格为本科院校的北京广播学院，从学生身份转为教师身份，成为新闻系的第一批本科生教师，从此开始了半个世纪的新闻教育之路。
20世纪60年代初的北京广播学院教学设备简陋，那时的新闻系也正值初创时期，作为来自中国人民大学新闻系等综合性大学文科的应届毕业生，赵玉明是教师来源的新生力量之一。
赵玉明初到北京广播学院，先后在广播史教研组、广播业务教研室担任新闻系59级、60级、64级、65级“新闻广播史”、“中国广播史”和“广播概论”等课程的教学工作。作为刚刚本科毕业来到新闻系任教的年轻教师，为了积累教学经验，尽快适应教师角色，赵玉明在“老广播”的带领下，边干边学边教，逐步熟悉教学业务，逐步成长起来。院系领导对办好新闻系，开创广播电视新闻教育非常重视，赵玉明全身心地投入到了教学工作当中。
为了教好广播史课程，赵玉明坚定地认为打好研究基础至关重要，于是他采取了理论与实践并举提升教学能力和水平的方法。在实践方面，他常常到北京图书馆查看与广播史有关的各种书刊，到中央广播局的档案室翻看所有能找到的关于延安(陕北)台的广播稿和有关史料，从这些书刊、广播稿和史料中挖掘广播史教学资料，不断充实和提升自己，再在课堂上倾情传授给学生；在理论方面，为了给59级的学生讲好“中国广播史”课程，他努力挤出课外时间再次回到中国人民大学去旁听“报刊史”的课程，逐步认识到何为人师，学会了如何教授学生，如何跟学生沟通，如何打造最有教学效果的课堂。
到“文革”前夕时，赵玉明已经初步成为一位教学娴熟、经验丰富的新闻系教师。即使后来受到“文革”的影响，北京广播学院迁址至现在所在位置，等待它的命运是“试行停办”，但赵玉明依然没有停下新闻学教育实践的步伐。
1969—1970年，他同学校其他师生一样，成为下放的一员，开展劳动锻炼。他同在校教师和65级学生在河北农村同吃同住同劳动，白天下地劳动，晚上政治学习。学校下马后，1970年秋，他同其他大多数北京广播学院职工一起被下放到中央广播局河南淮阳“五七干校”。1970年11月初，中央广播局因为筹备延安广播历史展览的需要，将赵玉明调回北京。在之后的一年时间里，赵玉明充分发挥自身广播史方面的经验积累，和几位老广播人一起投入到了延安广播历史展览的筹备当中，默默进行着没有课堂和学校的新闻学教育实践。
1971年延安广播历史展览结束后，赵玉明被分配到中央人民广播电台新闻部上班，成为业界的实践者和探索者。赵玉明在新闻部的工作是编辑，主要参与早晨“报摘”和晚上“联播”节目的工作，这项工作持续了一年半有余。在这项工作中，他真正把新闻学理论应用到了新闻实践当中去，并在新闻实践中检验和修正理论，在新闻实践中进一步明确新闻学教育需要改进的地方，为以后重新回归到新闻教学工作中打下了坚实的实践基础。
1972年冬，北京广播学院恢复，在淮阳“五七干校”的教职工陆续返回北京。1973年春天赵玉明也返回了三年来魂牵梦萦的新闻系，回归到了他热爱和渴望的新闻教育事业中。重新恢复的北京广播学院满目苍凉，赵玉明和其他复课的教师一道不畏艰难，一边劳动修整校园，一边备课，准备迎接新生前的所有工作。1974年和1975年，新闻系恢复招生，两届工农兵学员相继报到，赵玉明在新闻系广播业务教研室担任74级、75级“广播概论”课的教学工作。
总之，这一时期赵玉明正在从一个初出茅庐的大学毕业生成长为广播电视的教育工作者。
2.崭露头角:“文革”后新闻系任教阶段(1978—1983)
“文革”结束后，全国各项工作开始拨乱反正，北京广播学院的教学工作也逐渐步入正轨。1978年，恢复高考后的首届(77级)大学生入学。1980年，北京广播学院的教学机构作了较大幅度的调整，原来有七八十人、四个专业的大新闻系分为四系、一所、一部，基本上奠定了后来广院教学机构的格局。调整后的新闻系只剩下了编采专业(后改称新闻学专业)一个专业，拥有十多名教师，其中就包括留下来的赵玉明。他先后承担了编采专业四年制本科班77级、78级、79级和暑假后入学的80级共四个班约150人左右的“广播史”课的教学。
1978年国家恢复了中断十多年的研究生培养制度。同年7月赵玉明应邀参加了中国社会科学院新闻研究所首届硕士研究生入学口试、阅卷及录取等项工作。1979年，在当时北京广播学院确定的第一批硕士生指导教师中，赵玉明位列其中，开始招收新闻学专业广播史方向硕士研究生。1979年赵玉明开始指导他新闻教育生涯中的第一名硕士研究生。
伴随着北京广播学院院系学科调整的完善，教师职称评审工作也开始恢复。1978年12月，根据教育部的部署，北京广播学院开始了“文革”后的第一次教师职称评审工作。赵玉明等“文革”前到校任教的中年教师均评定为讲师。1983年，赵玉明晋升为副教授。同时，在80年代初，学校积极吸收符合条件的中年教师入党，在这样的背景之下赵玉明于1981年6月加入中国共产党。
这一时期赵玉明曾任新闻系广播史教研室主任，在此前后分别为新闻系、文编系和播音系的各年级开设中国广播史课。教学科研工作要不断提高水平就必须与调查实践结合起来，才可以收到事半功倍之效，赵玉明对此坚信不疑，在60年代开始任教之初就形成了这一观念。但由于时代和条件的限制，直到1980年秋这一愿望才得以实现，实现了自己到延安去的愿望，一方面瞻仰革命圣地，另一方面考察延安台旧址，以充实教学研究的内容，这也是北京广播学院第一次学术性调研活动。
1979年夏天，赵玉明随新华社历史调查组到延安和瓦窑堡开展调研，初步了解了延安台旧址的情况，为广播史调研做了准备，之后他向新闻系正式提出调研计划并获得学校批准，决定以“北京广播学院”名义组成延安(陕北)新华广播电台历史调查组。赵玉明作为策划组织者和组员加入此次调研活动。1980年秋在齐越等老广播的带领下，调研正式启动，经过近一个月，行程约3000公里的调查访问，先后考察了延安(陕北)台的编辑部、播音室和发射台的14处旧址，记录和拍摄了大批人民广播史的第一手资料。这次调查为之后中央广播事业局更改人民广播诞生纪念日和筹备清凉山上的延安广播历史展览提供了可靠的史实依据。
从1959年开始从事中国广播史教学工作起，赵玉明就暗下决心要编写出一本中国广播史，经过这次调研活动之后他的这一理想逐步成为现实。调研结束之后，赵玉明和研究生一起整理编写了《调查报告》和《调查日记》。作为成果，他开始着手三件事:第一是多方收集、分类整理了已有的广播史料，特别是开始征集解放区广播回忆录；第二是陆续主持或与他人合作出版了《中国人民广播回忆录》(共四集)、《解放区广播历史资料选编》、《人民大众的号角——延安(陕北)广播史话》和《旧中国的上海广播事业》等书；第三便是开始构思中国现代广播史的框架，并陆续写成初稿在《北京广播学院学报》上连载，后来还印成小册子，名曰《中国广播简史》，1983年被全国新闻高级职称评审委员会编印的《全国新闻系统测试复习提纲》指定为参考书目之一。
总之，这一时期赵玉明的新闻学术与教育实践用一个字概括就是“严”。这里面包含了三层含义，一是教学工作的严肃，二是治学的严谨，三是对学生要求的严格。
3.才华试水:二次创业的新闻系领导阶段(1984—1988)
1980年分系以后，新闻系开始结合教学科研的要求，逐步迈出了开放办学的步伐。通过调入“文革”前名牌大学新闻系毕业且有多年新闻实践工作经验的老毕业生，选拔留用本系优秀的本科毕业生和获得硕士学位的研究生等，在此基础上分系后组建的史论编采等教研室也逐步发展起来，使全系的教学科研力量不断得到加强，为二次创业奠定了人才基础。
新闻系二次创业时期之初，一度面临系领导班子缺位的困难情况。学校及时调整充实领导班子，1984年3月赵玉明开始担任新闻系副主任，分管教学科研和招生工作。1985年春，赵玉明开始主持新闻系日常工作。1986年8月任代理系主任职务。1988年1月开始任新闻系主任。赵玉明本人也于1988年5月晋升为教授。
在赵玉明担任新闻系领导时期，和其他系领导一起，团结全系教职员，齐心协力使新闻系的各项工作正常有序展开，教学科研不断进步，逐步摆脱了新闻系重建初期师资力量薄弱，教学设备奇缺，培养模式单一的状况，新闻教学硕果累累。赵玉明带领全系员工主要从以下几方面开拓了新闻系的迅速发展和进步。
1)增加办学层次和组织编写广电特色教材
由于刚刚经历十年动乱，广电系统新闻干部青黄不接，新参加工作的青年干部大多没有经过专业培训，很难适应工作需要，而大学招生人数有限，且学制三四年，远水不解近渴，于是新闻系开办的不同学制在职培训应运而生，主要形式有为地方广电局台办短期培训班、干专班、研究生班和助教进修班以及函授教学、电大讲座等。
新闻系从1959年开办到1980年分系时，由于多种原因，虽曾经编印过如《中国新闻广播文集》及各专业的参考性教材，但尚无一套适应本系教学需要的系统性教材。而此时新闻系的基本教学力量经过十几年的磨炼，加之广院停办期间，不少教师都曾到中央三台[99]工作过一段时间，都不同程度地积累了广播新闻的实践经验，为编写有本系特点的教材打下了基础。
为此，以赵玉明为代表的新闻系领导不失时机地号召大家边讲课、边编写教材。功夫不负有心人，经过两三年的埋头写作，到1986年春，第一套8种新闻广播业务系列教材在内部出版，首先供本校新闻学专业的函授专修科急用，经过试用再加修订调整后，从1987年起由中国广播电视出版社作为广播电视新闻系列教材陆续公开出版。为了适应广电系统培训业务干部和外校开办广电专业的需求，1988年，又在上述八种系列教材的基础上，加以补充、提炼，推出了《实用广播电视新闻学》(上、下册)；后由该校出版社公开出版，内容上进一步突出了广电新闻学的特色。执笔者中既有本系老教师，又有青年教师，以本系教师为主，还有校内其他单位的教师和广电部地方宣传局的同志，是一本集诸家之长的教材。
2)组织编纂广电辞书扩大新闻系的影响
赵玉明在分管教学科研工作的实际工作中感到广播电视学是一门年轻的、具有蓬勃发展前景的学科，但是一直缺乏一本广播电视专业的工具书，这给广播电视的研究人员特别是众多师生的工作和学习带来诸多不便。于是在1987年，赵玉明提出编纂《广播电视简明辞典》的建议，并得到学校领导的大力支持，由新闻系牵头，组织校内部分师生，还邀请了中央三台等单位的有关同志共同撰写了1800多个条目。1989年校庆前夕，中国第一部中型广播电视专业辞典问世了。10年后，《广播电视辞典》再次修订，成为广大广播电视工作者和研究者了解广播电视不可或缺的案头书。
3)创办全国第二家广告学专业
分系之后，新闻系只有一个专业即新闻学专业，发展空间不大。1984年，赵玉明应邀到厦门大学新创办的新闻传播系讲学的同时，了解到该系已开办中国大陆第一个广告学本科专业，赵玉明随即向该系咨询了筹办广告学专业的事项。
回京后，赵玉明立即向学校作了汇报，并提出由新闻系筹办广告学专业的建议，此建议经学校原则同意后，广告学专业的筹办工作也紧锣密鼓地开始了。筹办工作从两方面着手，一方面在系内选拔优秀毕业生留校送到广告部门开办的培训班学习，同时动员系内具备条件的教师进行新闻、广告教学双肩挑，一边教好新闻专业课，一边准备广告专业课。
与此同时，利用在京的有利条件，除在广电系统调查外，赵玉明又先后组织人员到中宣部新闻局、国家工商局广告司、中国广告协会、中国对外经济贸易广告协会以及中国广告联合总公司和其他广告公司做广泛调查，内容包括广告管理、广告业务、广告人才需求等。这些调查有的由校领导带队，有的由赵玉明本人牵头进行，这个过程持续了两三年。
1988年11月，国家教委批准了北京广播学院呈送的开办广告学专业的论证报告，该校成为中国大陆第二个开办广告学专业的高校。1989年秋，第一届广告学专业本科生入学。
4)撰写代表作《中国现代广播简史》
赵玉明在80年代初撰写的《中国广播简史》小册子在这一时期得到了进一步充实修订。1986年经过充实修改后以“中国现代广播简史”为名印成内部教材使用。1987年由中国广播电视出版社正式出版，至今包括再版重印，印数已达两万册以上。这本书是第一部比较系统、全面记述1923—1949年间中国广播事业的专著，填补了中国广播史研究的空白，丰富了中国新闻史的内容。这本书在中国广播电视学会1990年主办的首届全国广播电视学术著作评选中曾获二等奖。
总之，这一时期赵玉明的新闻学术教育思想渐进成熟。
首先，努力营造和谐宽松的学术环境，使教师各施所长，把主要精力集中到教学研究之中。改革开放以来，随着知识分子政策的逐步落实，教师教书育人的积极性普遍提高，以赵玉明为代表的系领导因势利导，着眼于发挥教师的主动性和创造性。
其次，发挥广播学院新闻系优势，探索开放式办学新路。
当时，新组建的新闻系虽然弱小，但却有两个与生俱来的优势:一是全国广电系统本科高校中唯一的一个新闻系，二是全国高校新闻系学科中唯一一个独具广电特色的新闻系。要实行开放式办学就要充分发挥上述两个优势，从两方面着手，一是要走出校门，闯进广电系统一显身手，在广电改革开放服务中，提升自身的业务水平；二是广泛参与全国新闻学科乃至新闻业界的有关活动，扩大视野，发挥广电优势的积极作用。
从此，本着为广电改革开放服务的宗旨，不同层次的在职培训应运而生，一度形成办班高潮，这一时期的新闻系先后轮流派出有关教师为各地广电局台以及广电部地方宣传局举办的全国性广电系统新闻培训班讲课，既为十多个省市的地方局台培训了干部，又提高了学校和新闻系在广电系统的声誉和影响力，同时也有利于教师接触广播宣传实际，反过来又提升了校内教学水平。
此外，从广泛参与全国新闻学科乃至新闻业界的有关活动来说，作为众多新闻院系中唯一具有广电特色的广院新闻系在新闻教育领域乃至新闻业界大有用武之地。从1979年中国社科院新闻研究所创办《新闻研究资料》起，赵玉明和新闻系有关教师就多次在该刊发表广播史方面的文章，并参加有关新闻史编写的研讨会。20世纪80年代初，应广西大学新闻系教师之邀共同商讨编写《中国新闻业史》一书，首次将民国时期的广播事业写入史书之中。1983年春，教育部为筹备召开新中国成立以来首次新闻教育座谈会，专门组织了调查组，赵玉明等人均参加该组活动，负责分管广电系统的调查工作。同年春，《中国大百科全书》第一版编纂工作启动，赵玉明开始参与新闻卷中广播电视部分条目的组稿和撰稿工作，后任新闻卷编委会中国新闻事业分支编写组成员。随后，赵玉明还参加了中国记协组织的《新闻工作手册》中广电条目的有关工作，为此后由新闻系牵头组织校内教师编纂中国第一部广电专业辞典——《广播电视简明辞典》工作打下了基础。1984年，又和兄弟院校新闻系的教师共同参与组建中国新闻教育学会，11月该会成立。1986年6月，赵玉明作为新闻系副主任兼广播史教研室主任策划和组织召开了解放区广播史研讨会，这是改革开放以来北京广播学院主办的第一次学术研讨会。1987年，赵玉明作为课题组成员分别参加了“十五”期间国家社科重点项目《中国新闻事业通史》和《新闻事业与现代化建设》的部分科研工作。1986年，他代表学校参与筹建中国广播电视学会，并任首届副秘书长，1987年，赵玉明又和几位老广播一起组建了中国广播电视学会史学研究委员会。
在此期间，北京广播学院新闻系被评为北京市新闻系统先进集体，赵玉明本人也被评为北京市优秀新闻工作者。
在赵玉明的带领下，这一时期的新闻系正是由于注重发挥上述两个优势，经过近十年的不懈努力，终于走出了一条开放式办学的新路；不仅扩大了北京广播学院的社会影响，也为提高培养人才的质量打下坚实的基础。日后也证明，20世纪80年代陆续走出校门的毕业生经过二三十年不等的实践磨炼，涌现出一批在广电系统和行业以及其他岗位上的优秀人才，这些既是广院新闻系办学成功的业绩也是学校对社会贡献的缩影。
4.砥砺前行:走上学校领导岗位阶段(1989—1998)
1989年3月，经群众代表推荐、民主评议、学院党委讨论和考核并经广电部批准，赵玉明走上了北京广播学院领导岗位，是学校领导班子中的第一位教授。作为副院长，主要分管教学科研工作，后来又增管《中国广播电视年鉴》、广播学院董事会等工作。在这一时期的教学实践当中，赵玉明是典型的“双肩挑”，既要分管学校教学科研管理工作，也要完成自身教学科研任务，并真正做到了于公于己两不误。除此以外，九年间他积极参与促成了几件对学校长远建设有益的实事，值得一记。
1)“中央三台奖”的设立与实施。
1989年春天，赵玉明刚进入学校领导班子不久了解到该校对学生的奖励除国家设立的人民奖学金外，尚无社会上提供的奖学金，于是萌生了请为之输送了几百名优秀毕业生的中央三台在该校设立奖学金的想法。这样一来既可以奖励广院优秀学生，又便于中央三台从中发现和选用合格人才，一举两得。经过与中央三台领导和人事部门多次联系磋商，1989年校庆之际达成一致意见并签署了协议书。
1990年12月8日，首届“中央三台奖学金”颁奖大会在广院举行。赵玉明代表学校汇报了“中央三台奖学金”的设立和评审经过。大会向首次获奖的8名优秀学生和6名优秀教师(含教育工作者)颁发了获奖证书和奖金。从此，每年一度的中央三台奖的评审和表彰成为了该校重大活动之一，迄今为止已颁发26届，受到了全校师生的特别关注，成为学校最高荣誉的奖励。1997年，他卸任校领导前夕，又促成了民营企业星光集团在该校设立了研究生奖学金，每年20万元，迄今已颁发了19届。
2)首获国家社科基金项目
以赵玉明为课题负责人提出申报“中国广播电视通史”为国家社科基金项目。1990年年底，该项目荣获批准，成为北京广播学院乃至广电系统的第一个国家社科基金项目。此后，从1992年起，赵玉明应聘开始担任国家社科基金项目新闻学学科规划、评议组成员。从这一年起，北京广播学院每年均有新闻传播学方面的申报课题被批准列入国家社科基金项目。国家社科基金和广电部级课题的立项以及历年的获奖成果，对提高北京广播学院和广电系统的科研水平起到了积极的促进作用，也为北京广播学院申报新闻传播学博士点和进入“211工程”高校增添了有力数据。
3)原广电部部级科研立项和部级奖学金的建立
1996年4月，赵玉明第五次作为新闻学学科评审组成员参加全国社科项目评审会议。经评审，北京广播学院在新闻学学科方面一举获得三个立项，资助总金额达到7.3万元，这是1990年以来最多的一次，标志着该校科研水平和竞争力有了新的提高。
会后赵玉明起草了《关于全国哲学社会科学“九五”规划工作暨项目评审会议情况汇报——兼谈对我部设立高校科研立项和奖励的建议》，报送原广电部教育司。在报告中就设立部级科研立项和奖励，提出了三条建议，希望能以此为契机，使上述愿望早日实现。该建议得到了原广电部领导的肯定，在6月份召开的广电部部属高校工作会议上作了进一步讨论，并将有关内容写入部属高校人文社科研究“九五”规划要点之中。经评审后，当年该校即获得广电部人文社科科研立项24个，资助65万元，同时广电部又资助在教委立项的15个科研项目33.8万元。加上其他方面的科研经费，使该校1996年的全年科研经费突破100万元，达到134.7万元，创造了历史最高水平。第二年，广电部部级高校科研奖励也开始实施。
4)参与筹建学校首届董事会
1993年3月，新一届学院领导班子组成，经研究将筹建广播学院董事会列入议事日程，并决定由赵玉明负责筹备，担任具体筹建工作。接受任务后，赵玉明通过对国内十多所建有董事会和教育基金会的高校的调查，了解到建立董事会的有关程序、组建原则和取得的成果。
1994年年初，赵玉明和有关同志起草的董事会章程(草案)和有关报告，经过学校讨论后，很快得到原广电部的批准。7月中旬，校董事会成立大会召开，33个董事单位的代表与会，会上倡议各董事单位和广电系统“有钱出钱，有力出力”，共同办好北京广播学院。会议通过的《章程》中明确了董事会是广播学院最高层次的办学咨询机构，对办好北京广播学院发挥指导、支持和桥梁三种作用。会议决定由赵玉明担任副董事长(常务)兼秘书长，负责董事会的日常工作，至1998年卸任，短短几年中为学校筹措了近千万元的办学资金。
5)主抓《中国广播电视年鉴》，扭亏为盈
《中国广播电视年鉴》(以下简称《年鉴》)是受原广电部现国家新闻出版广电总局的委托，由北京广播学院编纂的。1985年经原广电部批准召开了首届年会。第一届《年鉴》编委会成立时，当时赵玉明任编委。1989年4月调整编委会后，赵玉明任副主编。首卷《年鉴》(1986年版)于1987年出版。1993年组建第二届编委会后，赵玉明任主编至今。
《年鉴》编委会换届前后面临的最大困难是经费短缺，从90年代起，原广电部对《年鉴》的拨款逐渐减少。为了缓解经费困难问题，《年鉴》先是由广播学院和中央电视台合编，由中央电视台每年资助部分印刷费。《年鉴》经费的困难初步得到缓解。
为彻底解决经费困难问题，经与编辑部同时反复研究，决定三管齐下。第一，在1995年内两次写报告，提出将《年鉴》日常经费列入广电部事业费范围内，从1995年起每年拨给补助经费5万元(1998年增至10万元)。第二，1998年学校领导班子换届，赵玉明不再分管《年鉴》日常工作，但在这一年的编委会主任会议上决定，中央人民广播电台、中国国际广播电台也参与合编《年鉴》，并提供一定经费。第三，《年鉴》编辑部也积极采取多种措施，如适当收取费用刊登广播电视台台标、彩页和台庆专辑，奖励特约编辑扩大《年鉴》发行量，办理广告经营许可手续等。在《年鉴》各编委会的通力协作下，终于在赵玉明离开《年鉴》领导岗位之际，经费困难问题得到解决，并且扭亏为盈，为办好《年鉴》，提高《年鉴》质量，保证按期出版奠定了物质基础。
6)解决学校图书馆经费紧缺问题
自赵玉明分管学院图书资料工作特别是图书馆以来，面临着两个方面的严峻问题，一是应拨图书经费不到位，二是图书价格猛涨。
1996年5月17日召开了一次全院图书资料工作会议，根据会议的讨论，赵玉明起草了《关于加强和改进图书资料工作的意见》。为了多方筹措图书资料经费，该意见中提出了多项措施，主要有:
第一，学院本年确保国家拨款的3%作为图书事业费；
第二，学院每年计划外收入的2%拨交图书馆作为图书事业费的补充；
第三，每年向原广电部教育补助金申请50万元的专业书刊补助费；
第四，学院董事会每年从基金投入所得中拨出10万元作为专业书刊补助费。
经过多方面努力，到1997年，北京广播学院当年图书经费达到90万元，创造历史最高水平，初步解决了该校图书经费紧缺的问题。
7)主持编撰中国第一部广电专业百科全书《中外广播电视百科全书》
20世纪80年代初赵玉明曾参与《中国大百科全书·新闻卷》的部分组织、撰稿工作。但他发现受制于百科全书的编写体例，完整的广播电视知识被分别编入新闻卷、文学卷和电子学卷，对需要寻求广播电视完整知识的人来说很不方便。因此，在90年代初，赵玉明积极倡议并组织学院的部分教师开始编写广电专业百科全书。在框架体例、部类划分、条目设置、目录编排、释文撰写和资料选编方面几经斟酌，经过三年多的努力，这部百科全书于1995年出版并获得了原广电部高校科研成果一等奖。
8)参与学校申请博士学位授予权和进入“211工程”高校的前期准备工作。
北京广播学院申博的历程始于1989年春天。当时赵玉明刚刚走上学校领导岗位，作为副院长分管教学研究工作，外出参加的第一次会议就是部署关于第四批申报博士点的工作。此后历经1992年、1996年第五、六批申博工作，虽未能实现突破，但奋斗的脚步却从未停止。特别从1993年以后，在明确争取进入“211工程”高校行列过程中，加大了对学科建设的投入力度。这些都为申请博士点创造了有利条件和奠定了扎实的基础。
1996年赵玉明任教育部新闻学科教指委副主任委员。1997年5月，新闻学升格为一级学科，首次组建新闻传播学学科评议组，赵玉明成为国务院学位委员会首届新闻传播学科评议组成员之一，并且是北京广播学院第一个进入学科评议组的成员。在赵玉明成为新闻传播学学科评议组成员的前后五年间，学科评议组先后两次召开评审会议。1998年第一次评审会议，北京广播学院顺利通过新闻学博士点的评审，北京广播学院实现了历史上乃至广电系统高校博士点零的突破。2000年第二次评审会议，北京广播学院成为新闻传播学一级学科点(含传播学博士点)授权单位。这一年，北京广播学院还同时成为新闻传播学博士后流动站，这在该校新闻传播学学科建设和人才培养以及全校的发展史上都是具有重大意义的事件，同时也为该校争取进入“211工程”打下了坚实的基础。
此外在这一时期，1992年，赵玉明成为当年全校四名获100元档政府特殊津贴的专家之一。从1997年起，赵玉明开始任中国广播电视学会广播电视史研究委员会会长，负责规划并组织了四届中国广电史志研讨会。1991年，赵玉明成为中华全国新闻工作者协会(以下简称“中国记协”)第四届理事会理事，后又连任第五届理事直至2001年。在此期间，赵玉明又先后担任中国记协主持的“韬奋新闻奖”第一届至第三届评委和“范长江新闻奖”第二届评委。
总之，赵玉明在这一时期的新闻教育实践硕果颇丰，学术教育思想日臻成熟。在广播电视史学研究上，赵玉明提出了一系列新观点和新理论。他认为，从某种意义上说，广播电视史学研究的创新较之于广播电视理论和实务研究的创新难度更大些，在广播电视史学的研究上应坚持创新；在新闻学教学理念上，赵玉明践行了“授之以鱼，不如授之以渔”的教学理念。赵玉明在他所承担的研究生“中国新闻史”课中注重教给学生学习和研究的方法，重视对学生能力的培养。
5.余热生辉:卸任学校领导重归教学科研阶段(1999—2006)
1998年2月赵玉明卸任北京广播学院领导职务，这一期间他曾经任职的新闻系在经历了半个世纪的发展历程后，终于扩建成为了新闻传播学院，而北京广播学院也于2004年正式更名为中国传媒大学。
卸任后的赵玉明重归教学科研，继续为中国广播电视新闻教育事业发光发热。1999年赵玉明成为学校首批博士生导师，招收了新闻学专业中国广播电视史研究方向的首名博士生。从2004年开始，赵玉明又成为本校新闻传播学博士后流动站第一批合作导师，先后招收博士后科研人员三人，与之共同进行有关课题的科学研究工作。到2007年赵玉明退休为止，共指导了12名博士生。
赵玉明离开学校领导岗位后，先后辞去学校董事会的常务副董事长职务，不再负责《中国广播电视年鉴》的日常领导工作，但仍兼任主编职务。
2001年，经学校推荐，在中国广播电视学会主办的首届全国“十佳百优”广播电视理论工作者评选中，赵玉明被评为“十佳”之一。从2001年起，赵玉明开始担任北京广播学院教育部人文社科基地——广播电视研究中心首届学术委员会主任，并于2005年起主持该中心的重大课题，致力于推动广播电视学学科的建设工作。
2004年赵玉明作为课题负责人的国家社科基金项目“中国广播电视通史”结项完成并出版发行。《中国广播电视通史》采用“寓论于史，论从史出，史论结合”的治史方法，详细记述了1923—2000年的中国广播电视事业，并对不同阶段广播电视事业发展的规律做了深刻探讨。这部著作先后获第四届全国高校人文社科研究优秀成果二等奖、第五届吴玉章人文社科一等奖。
继1994年《中国大百科全书》新闻卷及《中外广播电视百科全书》问世的十年后，2004年赵玉明又参与到了《中国大百科全书》(第二版)新闻学分支学科部分的编撰工作中。为了缅怀广院老一辈创业领导人，赵玉明参与征集、撰稿并主编了《周新武纪念文集》、《永远的怀念——温济泽纪念文集》、《八十年来家国——梅益纪念文集》和《风范长存——左荧纪念文集》。
2002年，赵玉明参与筹建并任副会长的中国新闻史学会进行换届准备工作。同年11月召开的中国新闻史学会年会上赵玉明被推举为常务副会长，主持学会日常工作，学会秘书处移到在北京广播学院。2004年，赵玉明担任中国新闻史学会会长。在赵玉明任会长期间，学会主要通过三种方式来打造《新闻春秋》这一品牌出版物:首先是继续编辑《新闻春秋》专刊；其次是将学会主持出版的论文集作为《新闻春秋》的专辑，公开出版；再次是与新闻业界的报刊如《中华新闻报》、《新闻与写作》等合办《新闻春秋》专栏，及时刊发有关学会的报道和新闻传播史方面的文章、史料等。
2004年，北京广播学院更名为中国传媒大学后，新闻传播学院进一步发展，后扩展成为新闻传播学部。
6.不渝不辍:退休以后的教学科研阶段(2007年至今)
2007年，赵玉明从中国传媒大学教学岗位上正式退休，被返聘为博士生导师及《中国广播电视年鉴》主编。同年，被评为本校首批二级教授。这一年9月10日，在中国传媒大学教师节庆祝大会上，学校领导宣读了《关于授予赵玉明等四位教授“中国传媒大学突出贡献教授”称号的决定》。
在此期间，赵玉明完成了对指导的博士生和合作的博士后的教研任务，使他们顺利结业。2008年11月赵玉明获得中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会授予的“中国新闻教育贡献人物”称号。2009年获得中宣部、新闻出版总署授予的为编纂《中国大百科全书》(第二卷)“作出的突出贡献”荣誉证书。2010年指导博士研究生薛文婷完成的博士论文《中国近代体育新闻传播历史研究(1840—1949)》被评为全国优秀博士论文，这也是1999年全国百篇优秀博士论文评选以来，中国传媒大学第一次获得这项殊荣。赵玉明也因此获得了教育部、国务院学位委员会颁发的“全国优秀博士论文指导教师”荣誉证书。赵玉明将获得学校的各项奖励总计30万元设立为“赵玉明教授研究生助学金”，用于奖励中国传媒大学学习成绩优良生活困难的研究生，迄今已颁发五届。
2012年，赵玉明主持完成了中国传媒大学广播电视研究中心立项的教育部人文社科重点研究基地重大项目——“广播电视学学科体系建设研究”，对广播电视学的学科地位和架构等提出了比较系统完整的见解。同年9月获得中国老教授协会授予的“老教授科教工作优秀奖”。
2013年是中国高等教育学会成立的第30个年头，学会常务理事决定对从事高教工作逾30年，对高等教育事业作出过重要贡献的30位学者进行表彰，赵玉明教授成为新闻传播学方面唯一获此表彰的人员，这也是国家、社会、时代对这位资深的广播电视教育工作者致以的崇高敬意。
2014年在校庆60周年、赵玉明从教55周年之际，汇编半个世纪以来教学科研成果(专著及辞书除外)、从教治学经历和认识以及人世沧桑回顾和思考的三卷本《赵玉明文集》问世。在这之后，他参与主编的《广播电视学学科体系建设研究》和《新修地方志早期广播史料汇编》相继出版。近年来，他已决定将半个世纪以来收集到的有关广播电视、新闻传播的史志书刊资料几千册(件)全部无偿捐赠给中国传媒大学图书馆，筹建“广播电视史志资料研究中心”，以供开展相关教研工作需求。
老骥伏枥，志在千里。几十年的时间里，伴随着中国广播电视学科和中国广播电视教育事业的发展壮大，赵玉明起承转合的教学科研经历也成为中国广播电视新闻教育工作者集体的缩影。现在，赵玉明虽已离开中国新闻教育事业的一线岗位，但他依旧孜孜不辍，继续为中国新闻教育事业作出新的贡献。
(撰稿人 刘英华 刘勇锃)