学习形式多样而不精彩，学习内容主流而不丰富

如果说青年教师思想政治工作的组织架构、政策规范、载体平台是确保工作有效开展的外部条件，那么思想政治工作自身的形式与内容则是确保工作取得实效的内在因素。从受访者对青年教师思想政治工作方式方法的评价上看，有36.5%的人表示丰富多彩具有吸引力，25.9%的人则认为单一乏味、变化不多，其余37.6%的人表示不清楚。具体到政治理论学习上，学习形式主要有报告会（78.9%）、研讨班（53.6%）、培训班（49.6%）等，其他形式比较少见。在形势政策教育上，主要采取的形式是专家报告（79.3%）和集中学习（67.7%），而社会考察（38%）和挂职锻炼（20.3%）相对较少。青年教师了解当前党和国家大政方针和经济社会发展成就主要集中在形势政策报告（82.3%）、调查研究（47%）、学习考察（46.6%）等方式上，其他形式不多。在青年教师党员日常管理方式上，主要通过党支部日常活动（83.7%）、党员理论学习（77.3%）、党员帮扶群众活动（48.2%）展开。

在内容方面，教师理论学习主要集中在中国特色社会主义理论体系（69.7%）、马克思列宁主义（57.1%）、毛泽东思想（56.7%）、党的基本理论、基本路线、基本纲领（50.7%）等内容上，其他内容比重不大。教师上岗培训的内容则主要放在教学技能（87.1%）、师德规范（84.2%）上，理想信念教育比重相对不大（53.8%）。