（三）课堂教学

“传媒经济学导论”是广告学专业针对大三上学期学生开设的一门专业双语选修课，旨在让学生接触了解诸多扑朔迷离的传媒经济现象，掌握传媒经营和管理的理论知识和专业技能，培养和提高学生在传媒经济领域的英语综合运用能力。根据笔者在课堂上所作的随机调研，学生选修这门课的前三位的原因是对广告学的拓展、对传媒经济学感兴趣、提高专业英语运用水平。还有少数学生没有看清双语课的课程性质，选课成功后发现自身英语水平不够，学习较为吃力但又不愿退出，甚至还出现过一名高考参加日语考试而没学过英语的同学。选课学生英语能力参差不齐，而本门课程在专业学习上也存在重点和难点，如何帮助学生能够听得懂、学得明，努力达到教学目的，这是教师在双语课堂教学上需要解决的最大问题。

笔者认为双语教学的终极目标是培养学生的双语实践能力。即使是采用了外文教材并且外语授课课时达到教育部要求的比例，最终的教学效果还是要体现在学生的理解及接受程度和综合运用能力上。从完全母语的外部环境里来到双语课堂，很多学生阅读英语材料的能力还显得滞后，需要一定时间适应双语教师的英语发音和教学节奏。这也要求双语教师在授课过程中随时注意观察学生的反应，实时判断学生听不懂、学不通的地方，调整教学进度并给予细心解释。对于很多同学不习惯用英语表达观点、普遍存在不愿张口也不敢张口的问题，双语教师要善于调动学生的积极性，在课堂上灵活采用趣味提问、小组讨论、协作学习、双语解答等学习形式，在课堂下加强对文献搜索和教材阅读的引导，将有限的课堂学习时间延伸到课外，营造良好的双语学习氛围。