我国高校广告专业教学存在的问题

作为一个为广告行业输送新鲜血液的年轻学科，我国高校广告学专业面临新媒体环境下媒介融合和数字化发展的双重背景，在专业核心定位和人才培养模式等方面尚存在诸多问题。具体表现在以下几个方面。

1.课程设置不合理

一方面，由于广告学专业本身的学科交叉性，其研究所涉内容广泛，因而我国高校广告学专业课程也覆盖新闻传播学、市场营销学、艺术设计学等诸多领域，但却多存在“保量不保质”的问题，仅仅涉及“皮毛”，过于注重知识面的数量拓展而没有深入真正的专业精髓，出现了广告学专业人才培养“泛专业化”的问题积弊。

另一方面，随着新媒体的发展，在目前的广告专业核心课程体系的设置中，广告创意与表现、广告策划、广告效果研究等，或多或少都在课程中涉及了新媒体，但总体来说，整个课程体系的设置还不够均衡合理，新媒体相关的课程还比较欠缺，不过随着新媒体广告的影响力的不断扩大，将新媒体广告课程纳入专业核心课程体系中已是广告专业的发展趋势。

2.专业实践欠缺

此外，高校广告学专业教学仍然面临着专业实践欠缺、理论与应用脱节的问题。各个高校的广告课程教学模式多以“以教为主”，这样的教学方式相对来说稍显枯燥，难以激发学生的参与意识，不利于学生对广告专业进行深入的研究。

在目前各大高校广告学专业的课程设置中，更多的是强调专业理论的重要性，重视学生创新思维意识的培养，注重专业基础课的训练。课堂教学多采用教师讲授理论与案例相结合的方式，实际操作的机会相对匮乏。广告专业是一门实践性非常强的学科，因而在拓展学生知识和综合能力的基础上，更要注重培养学生的专业性和实践性，改革传统的理论教学模式，加大广告教学的新媒体板块的实践训练，使学生既能了解新媒体的理论和发展趋势，还能够增强学生的实践水平，这样能够在一定程度上改善目前广告教育教学中的弊端。