利用第二课堂等提高学生的写作能力

有50%以上的同学对自己的写作能力不够满意，希望通过课堂学习能够有所提升。如有位同学在问卷上写道：“每每看到别人的优美作品，总会感到羡慕不已，我希望自己也可以将内心深处的情感化成朴素动人的文字，我想通过‘大学语文’课来提高我的写作水平，能够使自己的文章更富有内涵。”从大学阶段开始，写作能力将成为表达人生感悟或进行学术研究的重要因素，与口语表达能力一样，广泛地应用于学习、生活、工作的方方面面，所以提高写作能力确实对学生们大有裨益。作为教师，我们必须采取相应的措施以满足其学习期待。

写作能力既是一个人语言驾驭能力的显示，也是其思维能力、个性品质、才情境界等综合能力的反映。“大学语文”课旨在提升学生们的写作能力，但教学上也存在相当的难度。一是因为课时少，每周只有两个课时；二是在仅有的这些课时内，还要讲解十余篇经典作品，所以课堂写作的可能性不大。为了解决这一难题，我们就开辟了第二课堂来弥补课堂教学的不足。

第一，举办各种类型的征文比赛。比赛的内容在课堂上宣布，并讲解这类征文的写法，展示前几届或国内其他学校学生的优秀作品等，激发学生们的参与意识。

第二，创办各类文学社团、沙龙等。针对同学们的不同兴趣，鼓励大家自由组合，创办各类文学社团、沙龙等。比如诗歌爱好者可创办诗社，以便进行作品交流，切磋经验体会，共同提高。电影爱好者可组织一些沙龙，一起看一些经典电影，写出影评，并进行讨论，这样不仅锻炼了写作能力，也提高了鉴赏水平和审美能力。

第三，充分利用网络进行交流。例如建立微信公众号等，选择优秀的作品进行推送，请大家发表评论。如此，利用现代网络平台，每个同学都有展示自己和评价其他同学作品的机会，同学们就可以互相交流，共同进步。