试题可贴近校园生活

素质教育是一种成人的教育，是人格养成的教育。而这种教育是在一定的环境中完成的。对于学生而言，这个环境就是他们学习和生活的校园环境。培养他们认识到校园生活的美好，无疑就是帮助他们认识美好人生的重要环节。试想，一个整天对自己生活的环境充满怨气和鄙夷的人，如何能体会生活的美好？为此，笔者在素质教育课程考试时，往往出一些贴近校园生活的题目。比如在“大学美育”课程考试中，曾出过这样的题目：

从自然美、社会美、人生美、建筑美等选取一个角度，阐析“北方工业大学的（　　）之美”。要求：要体现出自己对美的发现和感悟。

这个题目非常贴近学生的生活，意在考查学生对美的发现和体悟。因为学生可以从自己最感兴趣的角度阐述，所以每个学生都有话可说，都能尽其所能把题目答好。如有同学谈到学校生活的人生奋斗之美，她观察到了校园的灯光：“从来不知道学校的夜晚被如此多的灯光充斥，多数集中在教学楼和南边的图书馆。灯光闪烁，灯光炽热，灯光明亮，仿佛是正在学习的学生们此刻的心境。……碧云天，黄叶地，随着秋天来临，考研大军逐渐霸占了图书馆的东西南北。各种角落堆满了考研资料与咖啡零食，以及一盏小小的却热量十足的台灯。台灯虽小却可在学校灯光不足的情况下起到重大作用，一间教室灯光虽明，却不抵一栋楼的灯光耀眼刺目；一个人的努力，虽然渺小，但当看到一群人从图书馆和教学楼进进出出，你会觉得这群人，因为拥有一个伟大的梦想，正在努力地去完成。”有同学谈到了校园秋季之美：“在励学楼前面那一条银杏路上，微风吹过，落叶随风而舞，一片片金黄色的叶子，飘飘洒洒，就像是为北方工业大学下了一场独属于我们的银杏雨。这个时候，这条路总是美好的，三三两两的人群，或闺蜜或情侣。这里记录了他们最美好的时刻，遍地撒落的银杏叶，被同学们凹出了各种造型。……北方工业大学的秋总是美好的，我爱北方工业大学的秋，因为它带着一种韵味，一种风情，这个‘北方有凤，西山最奇，钟灵毓秀，北方工大’的校园中展现最真实的自己，在最爱的北方工业大学的秋中收获自己。”可以说，同学们在答题中，发现和体悟到了自己校园生活的独特的美。因为对这份美的发现和体悟，让其更加热爱自己的校园，从而更加热爱奋斗而美好的人生。

再如在“大学语文”考试时，笔者曾出过这样的作文题：

请以《北方工业大学的_________》为题，写一篇不少于800字的散文。

这依然是一个贴近学生生活的题目。目的是通过对熟悉的生活的观察和体验，考查学生的写作能力。如有的同学写北方工业大学的流浪猫，温婉而抒情：“感谢北方工业大学的猫。让我感受到照顾弱小生命的细致和责任，使我怜爱之心得以至善。……夜晚，披着微弱月光的猫在悄无声息地踱着脚步，姿态优雅，动作轻盈，脚步轻轻抬起又悄然落下，不知怕踩碎了谁的梦。树叶上积聚了天空的眼泪。经过与风雨一天的搏斗这会儿也疲惫地睡去，只有猫慢慢地踱着步，好像没有方向，漫无目的。一会儿停下，也许听到了什么声响，又或许是怕前方泥泞的道路，怕沾染了自己的光裸的脚。猫躲在长春树下，舔自己的毛，又低低地叫了一声，声音几不可闻……”这位同学必定是对校园流浪猫进行了细致独到的观察，方能以如此细腻的笔触进行描写。再如有同学写到了北方工业大学的学习与以前专科学校的不同，以及自己的总结和反省：“在大专的时候，每天的日子过得很悠闲，不用担心会不会点名，不用担心会不会挂科。而到了这里，一切的时间都是那么的紧迫，容不得你浪费一分一秒。虽然大专的生活很放松，但是，久而久之，会发现很没有意思，感觉人失去了目标和动力。但是，来到了这里，我敢说不和时间赛跑，你就会输。现在虽然已经过去了一百一十九天，但是我感觉我的心态还是没有调整过来。我感觉我的心态还是保持在大专时期。不紧不慢，但是通过这一周的期末考试，我深刻地体会到这样下去可能不行，上课没怎么听过讲，下课也没有怎么复习过，所以导致了考试抓瞎。而且还有一门课，到最后期末才知道我选中了，但是已经晚了，都说学习是一个学生的义务与职责，我感觉我一直没有尽到这份义务。这半年我用来调整状态，下半年开始我决定不能这样浑浑噩噩下去了。”从中我们看到了这位同学的体悟和改变的决心。由此可知，环境对同学们的学习和生活是多么的重要。

这种题目贴近同学们的校园生活，非常接地气，所有的同学都有话可说，有故事可写，有人生经验可以总结，有内心情感可以抒发。所不同者，仅在于文字水平的高低和体悟生活的深浅而已。但是笔者作为他们的老师，能看见他们的进步和成长，并且能够认真地形诸文字，已经感觉非常欣慰和欣喜了，在批阅卷子的过程中，感觉自己内心深处一直在跟这些年轻的学子对话交流，倍感幸福和亲切。

如此，教育的理念贯穿到了考试的过程之中，使素质教育的每个环节都能让学生有所收获。希望此理念能得以发扬，以便更好地开展我们的素质教育。