处理好“自主”与“合作探究”“讲授”的关系是关键

课堂教学改革要求我们一定要处理好以下两种关系：

1.“自主”与“合作探究”的关系

中学历史课堂教学中，不仅要体现学生的主体性，强调自主学习，还要注重合作探究学习。

合作学习一般用于：①突破教材的重难点。②自主学习概括知识内容、总结历史规律。③运用历史知识解决实际问题，联系时政，以史论今。④个体与群体学习结合，照顾个别差异。

2.“自主”与“讲授”的关系

新课程倡导让学生通过自主、合作，探究发现问题，自行解决问题，学生获得基本知识的同时，能够形成独立的学习技能。但历史学科特殊性，学生经历了自主学习后，还不能得出规律性认识，因此教师就需要进行点拨和必要的讲解。实践证明，教师的“讲解”是必要的，关键是把握好“讲解”的度，讲在当讲时，讲在点子上。