（四）人本主义

罗杰斯提出“以学生为中心”理论，强调学生在教学中的主体地位，为学生提供真实的问题情境和学习资源，使学生去积极地探究发现。学习的过程不仅是知识获得的过程，也是完善内心精神世界的过程。学生在一定情境中主动地去学习，使其人格、情感、经验、创造力得到了全面发展。人本主义的学习论认为学习就是学习者获得知识、技能和发展智力，进行探究的过程。通过师生的交流互动，表达自己的态度，从而达到深层次的理解。人本主义教育理论重视人的发展和个人潜能的发挥，它把学生看成是动态的资源，把课堂教学亦视为动态生成的。^[1]