给学生展示图片、实物以及视频动画，提升课堂的吸引力

比如，在学习“丝绸之路”的时候，教师可以将一些水果带到课堂上来，如葡萄、石榴等，然后提问学生：知道这些水果是什么时候传入中国的吗？这样可以激发学生的学习热情，紧接着播放关于“新丝绸之路”的视频给学生观看，让学生通过讨论来总结从视频中获取的信息，然后让学生浅谈对丝绸之路的了解。学生们在自我学习之后，教师指导学生归纳知识要点，明确丝绸之路的名字的来源、丝绸之路经过的地方、丝绸之路的作用以及丝绸之路当时的运输工具是什么。像这样的互动情节还有很多，教师作为课堂的组织者，首先就是要信任学生的学习能力，让学生自主去探索历史知识，然后进行正确的指导，帮助学生不断进步。