转变传统观念，激发问题意识

传统的历史课堂教学基本上采用“以讲为主”的教学方式。甚至有人认为，教师在课堂教学中应该用主要精力和时间来讲述历史知识，即使“一讲到底”也无可非议。虽然“以讲为主”的教学方式具有可控性强、简便易行等优势，但这种单一讲述的教学方式极容易演变成灌输式的教学，不利于培养学生独立自主建构知识的能力。因为学生长期消极被动地接受知识，缺乏必要的思考和探究过程，难免会降低其学习的积极性和主动性，无法促进其历史思维能力的发展。

新课程要求转变教师角色，教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师除讲授基础知识外，还应尊重学生的主体地位，激发学生学习的热情和兴趣，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，培养学生自主地发现、分析、解决问题的能力。为更好地实现以上转变，教师应做到以下几点：