英语教学的“语文并行，精泛相生”内容观

英语学科核心素养的制定将带来外语教学内容的改变。英语教学需要改变“以知识为中心，以考试为主要评价手段”建立的脱离语境的碎片式教学内容安排。进行主题整合教学，将语言与技能融入语境中，以促进文化理解和思维品质养成的课程观将成为主导。英语学科核心素养图虽然没有对教学内容做具体指导，但依照语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的内涵，以及上述外语“学得”教学本质观、“工具与素养合一”教学目的观，英语教学在教材编写和内容设定等上应实行“语文并行，精泛相生”的内容观。

英语学得的本质特征要求我们在实施英语教学的过程中突出对英语学习的习得性研究，以课堂有效教学为核心探索外语的习得方法，在教学材料上则要以“精泛相生”为原则，对输入与输出性学习和资料系统运用；工具与素养合一的教学目的要求外语教学突出“语文并行”的特点。外语教学不只是针对语言本身知识的获取，还要对涉及关于这一语言的文化特性进行提炼，语言与文化是外语课程内容安排的两大基点。

总之，“语文并行”强调教学内容应主要指向语言和文化。语言的学习是英语教学的基础，英语教学应着重加强对语音、词汇、语法、阅读等语言基础知识的学习，也需要对听、说、读、写的基本技能进行系统教学；文化的学习是英语教学的关键，语言是文化的载体，文化是语言的内核。一种语言的学习不仅应当掌握其语言技巧，还应对其所蕴含的文化内涵进行深层次的把握。